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　　第六节 鸟
　　一、教学设计思想
　　本节是对鸟类的介绍，顺便总结出鸟类的特征。本节内容的重点是鸟类的特征。而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。
　　学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。
　　教师在教学前应准备好家鸽的实物，家鸽的骨骼标本等。课堂教学时，应注意调动学生探究的积极性，使学生在探究、讨论的过程中总结鸟类的基本特征和适应飞翔的特征。
　　二、教学目标
　　知识目标
　　简述家鸽适应飞翔的特征。
　　能力目标
　　增强观察和逻辑分析能力。
　　情感目标
　　形成爱护小动物的情感。
　　三、重点难点
　　本节的主要目标是使学生认识鸟类的特征，因此教师应准备好足够的材料来供学生观察。
　　四、教学媒体
　　家鸽、家鸽骨骼标本，猪骨或羊骨
　　五、课时建议
　　1课时
　　六、教学过程
　　教学步骤 教师活动 学生活动
　　身边事 教师可以按照课本的“身边事”进行引入。也可以首先让学生列举自己认识的家禽，然后引入本节课的主题。也可以直接提问“为什么鸽子可以飞翔而猪不可以呢？”进而引入本节课的课题。 在教师的引导下激发探究鸟类特征的兴趣。
　　探究竟 （一）教师事先准备好一张表格列到黑板上或投影到大屏幕，布置学生在探究过程中逐步填充。
　　如：
　　家鸽适于飞翔生活的特点
　　身体部分
　　羽毛
　　肌肉
　　骨骼
　　（二）教师安排学生分组，并以小组为单位对家鸽和家鸽的骨骼标本进行观察，同时填充上表。
　　在观察家鸽的骨骼时，可以用青蛙，家兔的骨骼标本进行对比，分析它们之间的不同点。主要有以下几个要点：1.家鸽的骨骼更轻。2.头骨愈合成一块整骨，已经找不到连接缝。3.家鸽胸部有宽板状的胸骨以及上面高耸的龙骨突起，它们虽然很薄很轻，但是坚固，可供大量的胸肌附着。4.家鸽的前肢变成了翼。 在教师的安排下分组并观察家鸽和家鸽的骨骼标本,并讨论完成教师列出的表格。