基因指导蛋白质的合成58PPT.ppt
基因指导蛋白质的合成 教学设计.doc
DNA复制转录和翻译_标清.mp4
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　教学设计
　　教学主题 基因指导蛋白质的合成
　　一、教材分析
　　本节内容是本章的开篇，是本章学习的基础，也是教学的难点所在。本模块前三章以遗传学发展史为主线，阐明了基因的本质。本章基于对基因本质的认识，在前三章的基础上进一步阐明基因在生物体内是如何起作用的。而这个问题就是本节集中讲述的内容，也是本章的重点所在。课程标准对本节教学的要求是：概述遗传信息的转录和翻译。也就要求本节教学不应局限于对转录和翻译过程的简单描述，而要让学生理解转录和翻译的物质结构基础及两者之间的内在联系。需要引导学生运用已有的知识和观点思考和讨论相关的问题。
　　由于本节内容不仅抽象复杂，而且涉及的物质种类也比较多，因此学生往往会陷入“学习时都懂，学习完了什么都不懂”的困惑之中。所以，需要教师注意将知识及时进行归纳、比较和总结，让学生对每个知识点之间的内在联系清晰明了。另外，本节教材中插图多且复杂，能否处理好教材中的插图，是本节教学成败的关键因素。
　　二、学生分析
　　学生通过报刊、杂志、电影等多种传播媒体的介绍以及前三章的学习，已经了解到基因的本质，形成了有关DNA、基因、染色体、蛋白质的基本概念，对基因是什么以及基因能够决定生物体的性状有了一定的了解和认识。但对于基因是如何起作用的，学生并不知道。而本节就是在学生的已知基础上，针对这一问题展开的。
　　三、教学目标
　　知识目标：
　　1、 概述遗传信息的转录和翻译，并理解密码子，反密码子的对应关系
　　2、运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系
　　能力目标：
　　1、培养和发展学生的观察识图能力，让学生能利用文字、图表、图解等形式，阐述转录和翻译的概念、原理和过程。
　　2、培养学生的分析归纳和推理判断的能力，让学生能够根据相应的信息进行分析总结。
　　情感态度与价值观目标：
　　1、体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美和简约美。
　　2、培养学生用生物学观点认识和分析生物体生命活动的基本规律。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字