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　　第一节    减数分裂和受精作用（说课）
　　一、教材分析
　　1教材地位和作用 
　　《减数分裂》这一课题是在高中生物第二章第一节的第一部分。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。通过学习， 使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。 
　　2、教学目标 
　　(1)、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。 
　　(2)、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、 绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 
　　(3)、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。 
　　3、教学重点、难点以及确定的依据 
　　1、教学重点：减数分裂概念；精子的形成过程；受精作用的过程. 
　　2、教学难点：模拟减数分裂过程中的染色体的变化;；比较精子和卵细胞形成过程的异同；观察蝗虫精母细胞的减数分裂.　　 
　　二、说教法
　　众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
　　三、说学法
　　我们常说：“现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
　　这节课我主要采取一下方法：1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了集团军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究去发现知识，逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。
　　最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程
　　四、说教学过程 
　　分为二部分 
　　第一部分：导言 
　　首先创设情境，引发新问题(1)什么是有性生殖？(2)其主要方式是细胞有丝分裂吗？“以人为例，人的染色体若会一代一代成倍地增加，照这样推算，孔子的第30代子孙的体细胞就会有46x230条染色体，可事实并不是这样，孔子的第30代子孙体细胞仍是46条，为什么？”通过这一矛盾的设疑，激起了学生急于想了解此情况的求知欲，牢牢地抓住了学生的注意力，提高学生学习的积极性。之后，演示卵式生殖过程即受精作用，提醒学生注意受精卵中的染色体组成，为进一步观察受精卵中染色体的特点，又设计动画模拟精卵的结合过程。这样，学生从画面上能清楚看出，受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，并且每两条染色体大小、形态相似，由此引出同源染色体概念。为进一步说明同源染色体特点，插人类体细胞的染色体图，最后得出完整概念。同源染色体是本课题的关键点和切入点，在教学安