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　　谈生物教学中渗透综合实践活动的探索效果
　　肇庆市鼎湖区莲花中学   陈杰成
　　内容提要：生物教学以课堂教学为主，但教师在教学活动中有意识、有计划、有组织地指导学生进行生物综合实践活动，通过教师与学生在综合实践活动过程一起设计活动方案，一起实践考察，一起讨论交流，一起获得成功的喜悦……既能有效地培养学生在课堂教学中独立思维和创新能力，又能充分调动学生学习和活动的兴趣，寓学于乐，更能友好地促进和谐平等的师生关系，提高课堂教学效益。
　　关键词  生物教学  综合实践活动  课堂教学   兴趣
　　综合实践活动是以课堂教学为主要载体，以充分发展学生基础素质为目的，以最新信息和学生直接经验为主要内容，在教师精心指导下，由学生主体性活动方式组织的教学活动形式。综合实践活动是教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，是超越了单一的课堂知识传授的模式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务等作为重要的手段引入学生的学习活动中来。综合实践是课堂教学的延伸和课本知识的深化。
　　生物综合实践活动可以优化课堂教学。综合实践活动通过“渗透法”将有关的信息内容有机地渗透到课堂教学中，虽不改变课程体系和内容，但却增加科技含量，加大科学素质培养的力度。在课堂教学中灵活地与生物教学相关的渗透综合实践活动，能有效地对促进与改善生物课堂教学，具体体现如下：
　　一、能有效地培养学生在课堂教学中的独立思维和创新能力。
　　学生的创造性思维的发展至关重要，而创造性思维主要体现在学生的个性与独立性的培养和创新能力的培养。
　　生物综合实践活动的主要任务是培养学生的创新兴趣、扩大学生视野、增长才干、发展特长、丰富个性。生物综合实践活动注重学生主体参与，给学生提供