约3510字。

　　浅谈四种物理模型在高一生物教学中的应用
　　地址：洛阳市伊川县  
　　单位：伊川高中  
　　姓名：杨利晓
　　邮箱：yanglixiao921426344@qq.
　　联系电话：13608655353
　　浅谈四种物理模型在高一生物教学中的应用
　　洛阳市伊川县    河南省伊川高中    杨利晓    471300
　　邮箱：yanglixiao921426344@qq.   电话：13608655353
　　摘要：本文阐述了必修一和必修二模块中本人在实际教学中所采用的四种实物形式的物理模型，介绍了四种模型的制作方法和教学中的应用及其教学效果,为教师提供一定的参考建议。
　　关键词：物理模型     高一    生物教学
　　1  模型和模型方法
　　人教版高中生物教材中科学探究活动的类型很多，其中有一项探究活动就是模型建构，要求老师给学生提供一定的指导，由学生动手动脑建构模型，领悟和运用建构模型的方法及其在科学研究中的作用[1]。
　　所谓"模型",是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。模型要能够模拟实物原型(所要研究的系统的结构形态或运动形态)，它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本质特征。模型方法是以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法,是逻辑方法的一种特有形式。
　　模型一般可分为物理模型、数学模型和概念模型三大类，通常说的模型即指物理模型。以实物或图画形式直观地表达对认识对象的特征的模型就是物理模型。下面介绍一下我们在高一学生中建立的四种实物形式的物理模型：
　　1、动、植物细胞结构模型
　　2、植物细胞有丝分裂和减数分裂染色体行为变化模型
　　3、翻译过程核糖体、氨基酸和转移RNA模型
　　4、基因工程质粒和目的基因模型
　　2  模型和模型方法在教学中应用的实践
　　“形象大于思维”，新授课中，学生刚接触生物学某一方面知识，就会面临尽快记住大量概念，理解概念间的内在关系等诸多困难。出示模型既体现生物学学科特点，同时可以帮助学生认识事物原貌，有助于学生记忆、整理、理解和运用所学知识。
　　2.1动、植物细胞结构模型
　　我们在全校展开了动、植物细胞结构模型制作的竞赛，同学们制作了很多优秀的作品，有的是按照课本用琼脂和橡皮泥做的（如图2-1），有的用红薯(如图2-2)或是泡沫（如图2-3），有的甚至是篮球（如图2-4）、地球仪（如图2-5）或者用纸和颜料（如图2-6）。通过这样的比赛，既锻炼了学生的团结合作动手操作