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　　携多媒体走进课堂，让生物课活起来
　　海南省东方市八所中学  肖晓红
　　摘要：随着教改在深化，教育模式由传统的应试教育转向素质教育，当今信息技术的飞速发展，多媒体在教育教学上的应用日趋广泛。现代多媒体技术的应用，可超越时空限制，为学生提供一系列生动、具体、真实、形象的多维化、立体式的教学情境，促使学生在学习过程中多种感官并用，它可充分激发学生学习兴趣，促使他们主动学习。本文就如何将多媒体运用于生物课堂，有效提高课堂教学效率作了详细的阐述，并对怎样巧用多媒体，趋利避弊，提出了自己的观点和想法。
　　关键词：   多媒体      生物课堂
　　随着教改在深化，教育模式由传统的应试教育转向素质教育，当今信息技术的飞速发展，多媒体在教育教学上的应用日趋广泛。常说的多媒体是狭义的多媒体，它是指以计算机为核心，交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频等为一体的多种媒体信息，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，有效地激发起学生学习的兴趣，让课堂进入了一个全新的境界。多媒体的辅助和参与将会使教学领域产生一场质的革命。
　　生物学是研究生物的形态、结构、生理、进化等知识的一门自然学科，生物教学的特点是实践性强。在传统的生物教学方式中，许多生命现象、生理活动单凭用简单的语言、板书或挂图进行教学，学生会感到枯燥无味，很难提高学生学习的主动性，也会把“生物课”上成了“死物课”。把多媒体辅助教学不仅使教学视听化、形声化，而且使课堂更直观、生动，其 “活化”了教学内容，也“活化”了学习兴趣。如何将多媒体运用于生物课堂呢？下面我就多年教学的实践，谈谈这方面的想法、做法和体会。
　　一、恰当利用多媒体，有效提高生物课堂教学效率。
　　1、利于激发学生的学习兴趣，突重解难，充分调动学习的积极性。
　　兴趣是学生主动学习，积极思维的内在动力。多媒体组合教学可将教学内容转换成形、声、光、色等多种表达形式。容易激发学习兴趣，吸引学生注意力。