约1840字。

　　《水中生活的动物》案例
　　郧县郧县城关一中    李  山
　　一、 引言：
　　我喜欢愉快教学。愉快教学是我教学的宗旨。通过创造良好的课堂气氛，使学生始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习，从而达到事半功倍的教学效果。心理学告诉我们：兴趣是最好的老师。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。” 课堂上学生能不能集中注意力，认真配合老师引导，能否乐意地去接受新的知识，并在老师的启发开导下开展一系列的学习活动，自觉地用眼、用耳、用脑、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣更是学生学习的动力。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。
　　二、 描述：
　　1.情景，引生入胜，愉快学习。
　　PPT课件《中生活的动物》
　　引语：“同学们，看到这么多的水中生活的动物，可谓是五彩缤纷色彩斑斓形态各异啊！细心的你发现他们有什么特点了吗？”“细心”一词激发了大家显示自己细心的热情。“哇，好多都没见过呢！看，颜色漂亮，形状漂亮，游动起来像是在跳舞……”一位同学感慨地说。“他们游起来像跳舞，是因为他们有漂亮的鱼鳍……”另一位同学补充说。“它们游动起来像跳舞，不单单是鱼鳍的作用，人跳舞还靠身段呢，鱼也一样，你看，它们的躯体在动，尾部在动，再加上鱼鳍像舞动的飘带……”这位同学在显示自己的细心观察。“我觉得，它们能跳舞，除了躯干和鱼尾的摆动，鱼鳍的配合，更重要的是，他们有脊柱！”好坚定的语气。彰显了他思维的深度。我看时机差不多了，就及时地认同了同学们的细心观察：“几位同学观察得很仔细，鱼的运动是靠躯干部和尾部的摆动，以及鱼鳍的配合。++同学不只是用眼睛观察，还在用心观察。鱼类之所以能在水中‘游刃有余’就是因为它们的身体里有一个中梁砥柱脊柱，还有在身体两侧一边一条的侧线，侧线就是它们的感觉器官。”听我这么一说，一位同学惊喜地叫起来：“我发现了侧线……”并用手指指画画的。“我说呢，鱼游的那么快，咋不会撞礁呢！原来是有感知的器官啊！还是线形的呢！”就这样，鱼的运动和感知部分的知识点在愉快轻松的氛围中轻松搞定。
　　2.快学习中，应用形象的比喻提升道德情感。
　　“鱼鳍有五种：胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍和尾鳍。我不知