山东省泰安市新泰实验中学2011-2012学年八年级上学期生物学案（水中生活的动物等17个）
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山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.1.1学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.1.2学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.1.3学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.2.1学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.2.2学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.2.3学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.3.1学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.3.2学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.4.1学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.4.2学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.4.3学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.5.1学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物5.5.2学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物6.1.1学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物6.1.2学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物第二章学案（人教版）.doc
山东省泰安市新泰实验中学2011—2012学年八年级上学期生物第三章学案（人教版）.doc第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物
教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!
重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。
学习目标：
知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。
能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平
情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。关注水生动物的生存环境
学习过程：
一、课前预习：
1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？
第一章 各种环境中的动物
第二节 陆地生活的动物
谷里中学 张洪莲
教师寄语：适合自己的，才是最好的！
重点难点：本节的重点是总结概括出陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点。通过对蚯蚓的实验、观察、讨论、交流，描述蚯蚓形态结构和生理功能。通过对兔的“观察与思考”，总结出陆地生活的动物类群适应陆地环境的主要特点，并概括哺乳动物的主要特征。本节难点是引导学生通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
学习目标：
知识目标：
1.通过比较能够阐明各类陆生动物适应陆地环境的形态结构特征和生理功能的特征。
2.通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的
第一章 各种环境中的动物
第三节 空中飞行的动物（A）
谷里中学 张洪莲
教师寄语：天高任鸟飞，知识任你学！
重点难点：本节的学习重点是阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。难点是引导学生能独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。
学习目标：
知识目标：阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
第五单元 第二章 动物的运动和行为
第一节动物的运动
教师寄语：生命在于运动！
重点难点：了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。
第五单元 第二章 动物的运动和行为
第二节 先天性行为和学习行为
谷里中学 张洪莲
教师寄语：只有不断学习，才能更好得生存！
重点难点：本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的。注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。难点是探究一种动物的行为。
第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌
第二节 细菌
青云二中 祝继红
教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。
学习目标：
1、知识目标：知道细菌的形态结构、生殖方式，通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
2、能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。
3、情感目标：了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。
重难点：重点是“细菌的形态和结构”，难点是细菌的生殖。
学习过程：
第二节 从种到界
放城一中 刘成波
教师寄语：我所学到的有价值的东西，都是来自自学。——（英）达尔文
教材分析
本节学习的关键是首先认识生物分类的单位，明确从大到小的分类单位依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。然后，通过小组合作，仔细讨论分析教材中马是怎样被引入不同等级分类单位的实例，再结合常见的一些动、植物物种，掌握将不同物种引入不同等级分类单位的方法和技能。
学习目标：
知识目标：1、说出生物分类的七个等级
第三章 保护生物的多样性 A
教师寄语：我们的生活离不开生物，保护多样性就是保护人类自己，保护生物多样性是我们义不容辞的责任。
教材分析：本章的学习应注意多收集一些日常生活中或杂志、网络和电视中有关环境污染及威胁生物多样性的事例，进而确定主题，召开类似“保护环境，保护人类朋友”的主题班会或辩论会。同时，以班为单位策划板报、宣传周或调查活动，通过这些活动培养自觉保护生物多样性的情感态度和价值观。
学习目标：
1、知识目标 能说出生物多样性面临的哪些威胁，关注我国特有的珍稀植物。
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