八年级生物上册学案（水中生活的动物等22个）
- 资源简介：
人教版八年级生物上册学案
├─第五单元 生物圈中的其他生物
│├─第一章 各种环境中动物
││第一节 水中生活的动物1.doc
││第一节 水中生活的动物2.doc
││第一节 水中生活的动物 导学稿.doc
││第二节 陆地上生活的动物1.doc
││第二节 陆地上生活的动物2.doc
││第三节 空中飞行的动物1.doc
││第三节 空中飞行的动物2.doc
│├─第二章 动物的运动和行为
││第一节 动物的运动.doc
││第二节 先天性行为和学习行为1.doc
││第三节 社会行为.doc
│├─第三章 动物在生物圈中的作用
││第一节 动物在自然界中的作用.doc
││第二节 动物与人类生活的关系.doc
│├─第四章 分布广泛的细菌和真菌
││第一节 细菌和真菌的分布.doc
││第二节 细菌.doc
││第三节 真菌.doc
│└─第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
│第一节 细菌和真菌在自然界中的作用.doc
│第二节 人类对细菌和真菌的利用1.doc
│第二节 人类对细菌和真菌的利用2.doc
└─第六单元 生物的多样性及其保护
├─第一章 根据生物的特征进行分类
│ 第一节 尝试对生物进行分类.doc
│ 第二节 从种到界.doc
├─第二章 认识生物的多样性.doc
└─第三章 保护生物的多样性.doc课题：水中生活的动物(第一课时) 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：8月31日
学习目标：(1)了解水生脊椎动物的常见类型。
(2)探究鱼类的运动的方式。
(3)通过实验培养学生的团体协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
重点：探究鱼类的运动的方式。
难点：说明水生动物适于水中活动的特点。
预习指南：
1、动物的分类：目前已知的动物大约有 万种，它们可以分成两大
类： 和 。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能在水中 。
3、鱼的运动和呼吸：鱼的运动器官是 ，呼吸器官是 。
学习过程设计：
(一)动物的分类：
课题：水中生活的动物(第二课时) 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：9月2日
学习目标：(1)探究鱼类的呼吸方式。
(2)知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物哺乳动物。
(3)通过水域环境保护的学习，提高学生的环保意识，认识爱护水生动物，保护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。
重点：探究鱼类的呼吸方式；概述鱼类的主要特征。
难点：说明水生动物适于水中活动的特点。
预习指南：
1、其中水生运动：生活在水中的动物形形色色，主要的还有 动物、 动物、甲壳动物等。
2、水域环境的保护：保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的 。
学习过程设计：
(二)鱼：2、鱼的呼吸：
观察活鱼的口和鳃盖交替张合的动作，思考：口和鳃盖后缘为什么不是同时张（或合）呢？
把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的情况。
课题：水中生活的动物 主备人：陈鑫婕 审核人：
班级： 组别： 姓名：
学习目标：
(1)了解水生脊椎动物的常见类型。
(2)探究鱼类的运动的方式。
(3)通过实验培养学生的团体协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
重点：探究鱼类的运动的方式。
难点：说明水生动物适于水中活动的特点。
预习指南：
1、动物的分类：目前已知的动物大约有 万种，它们可以分成两大
类： 和 。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和 敌害，二是能在水中 。
课题：陆地生活的动物(第一课时) 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：9月 日
学习目标：(1)学生能识别水生环境与陆生环境的区别。
(2)通过比较能够阐明蚯蚓适应陆地环境的形态结构特征和生理功能的特征。
(3)说出蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
(4)环节动物的主要特征。
重点：能概括出陆地上的动物适于陆地环境生活的特点。
难点：养成通过观察、比较与思考获取知识的习惯。
预习指南：
1、陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。如看待动物具有角质 或 ；昆虫具有 。
2、由于陆地环境复杂多变，所以陆地生活的动物有多种运动方式，以便于 和 。
课题：陆地生活的动物(第二课时) 课型：新授课
主备人：付书妥 使用时间：9月 日
学习目标：
(1)说出兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
(2)哺乳动物的主要特征。
重点：观察兔的形态结构与其生活环境相适应的特点。
能使学生概括哺乳动物的主要特征。
难点：养成通过观察、比较与思考获取知识的习惯。
预习指南：
1、家兔的形态结构及生理特征：家兔体表被毛，有 作用，具有四肢，前肢 ，后肢 ，适于 ；家兔用 呼吸；血液循环包括 和 两条循环途径；家兔的牙齿分化为 和 ；家兔是 温动物。
课题：社会行为 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：9月 日
学习目标：(1)描述动物群体中信息交流的意义。
(2)培养学生运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
(3)初步形成热爱大自然、珍爱生命的情感。
重点：信息交流的意义；提出问题并进行探究的能力。
难点：提出问题并进行探究的能力；形成热爱大自然、珍爱生命的情感。
预习指南：
1、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间
，共同 群体的生活，从而具有的一系列 。
2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 的 ，有的群体中还形成 。具有社会行为的动物有 、
等。
课题：真菌 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：10月 日
学习目标：(1)描述真菌的主要特征。(2)知道真菌的细胞结构。
(3)认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
(4)知道真菌繁殖的方式。
(5)学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。
(6)了解一些食用菌养殖的过程和方法。
重点：真菌的细胞结构以及生殖方式的特点；认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；观察能力的训练。
难点：观察与思考的组织教学；真菌生殖方式的特点。
预习指南：
1、在日常生活中，真菌中的 使食品发霉。
2、有些 可以用来制作腐乳、豆酱。
3、真菌是通过产生大量的 来繁殖后代的。
课题：从种到界 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：12月 日
学习目标：(1)说出从种到界各分类等级的名称。
(2)阐述各分类等级之间的关系。
(3)说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。
(4)说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。 (5)使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。
(6)在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
重点：生物分类的单位。
难点：生物分类的单位。
通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。
预习指南：
1、生物分类的单位：生物分类的单位从大到小依次是 、 、 、 、 、 、 ，其中最基本的单位是 。
2、生物的亲缘关系的确定：生物分类的单位越大，其中的物种间的相似程度越 ，亲缘关系越 。生物分类的单位越小，其中的物种间的相似程度越 ，亲缘关系越 。
课题：保护生物的多样性 课型：新授课
主备人：付书妥 审核人：全组教师 使用时间：12月 日
学习目标：(1)描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。(2)培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力。
(3)增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。 (4)健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
重点：保护生物多样性的措施。
让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
难点：生物多样性面临威胁的原因。
让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
预习指南：
1、我国生物多样性的现状：我国生物多样性的现状不容乐观。我国所特有的且濒临灭绝边缘的生物有 、白鳍豚、 、 银杉、 等。
2、自然保护区的概念：为保护生物的多样性，人们把含 在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行 和 ，这就是自然保护区。
3、建立自然保护区的意义：自然保护区是“ ”是进行科学研究的“ ”，是“ ”。
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