教学基本信息

课题

细胞专题（一）

学科

生物

学段：09-10学年第二学期

年级

高三

教材

书名：必修一《分子与细胞》 、　选修三《现代生物科技专题》

授课教师

李 君

指导思想与理论依据

我以人教版教材为依据，认真分析了考纲的要求和教材的内容，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是基本的生命系统，学习细胞知识，必须知道细胞的分类、细胞的结构和功能，以及在此基础上和生活实践相关的细胞工程，只有全面把握这些基础知识才能给学生打下坚实的基础，让学生对细胞有充分的认识，也为其他章节的复习做好了铺垫，本节课通过对三个目标内容的认真贯彻，从知识上、能力上、态度上提高学生的生物科学素养；讲课的时候重难点突出，注重学生课堂反馈，争取做到面向全体学生；通过问题情景问题的设置，鼓励学生积极讨论回答问题，填写表格，用比较法对相似的知识进行比较归纳，充分体现学生的主体性。

教学背景分析

教学内容：高三生物专题复习---细胞专题（一）

学生情况：高三的学生，经过前面的一轮复习，对知识有了更深刻的理解和把握，但是对于知识的前后联系，对于相关知识的整体把握上，能力还有欠缺，所以把高考有关细胞的内容提出来做一个小的专题，既可以进一步巩固学生的基础知识如有关细胞结构和功能，细胞的全能性等，又能提高学生的对相关知识的整体把握能力。而其通过比较和以题带点的方法，学生能够充分提高自己对于易混易错点的解决能力，又能提高自己解决实际问题的能力。

教学方式：提出问题→解决问题→分析比较→归纳总结→巩固提络。

教学手段：学案导学法

技术准备：多媒体课件的制作

 教学目标

（一）教学目标

1、知识目标

细胞的类型I                    细胞膜的结构和功能II

细胞器的结构和功能II           细胞的全能性II

植物组织培养的原理II

I：了解所列知识内容的确切含义，能够识别和辨认它们。能够使用恰当的专业术语，进行叙述。

II：综合运用相关的知识、技能和研究方法，分析各种生物学现象和数据，通过推理和判断，得出正确结论并解答问题。

2、能力目标

1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

（2）能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

（4）理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些简单的生物学问题。

3、情感目标

学生通过对高考真题练习，把握高考的方向，明确高考的重点知识分布，查漏补缺，认真对待高考，做到心中有数。

通过本节课程的设置能够培养学生合作精神和严谨的科学态度，也使学生认识到生命科学的重要性。

（二）、重点

细胞的结构和功能 、细胞的全能性。

（三）、难点

有性生殖和植物体细胞杂交的区别