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　　第9章第1节生物的进化（第1课时）
　　上海理工大学附属中学顾淼淼
　　一、设计思路
　　生物的进化是建立在细胞分裂、生物的生殖过程以及遗传和变异的基础上的生命基本特征之一。本章内容在整个中学生命科学学习要求为“知道（A）”，所涉及的内容较为广泛，通过学习生物进化的证据、进化历程、进化理论、物种的形成与灭绝等方面的知识，在较高层面上理解生命延续和发展的本质。
　　第一节“生物的进化”安排为两课时，第一课时为“生物进化的证据”，第二课时为“生物进化的历程和进化规律”。
　　在第一课时的教学过程中，首先从介绍生物形成的两种观点入手，引出核心问题：为什么说生物是进化的？接着从胚胎学、比较解剖学、生物化学和古生物化石等四个方面证据进行讨论。其中，胚胎学、比较解剖学和生物化学是研究现代生物物种间亲缘关系的重要手段，古生物化石是研究生物进化的直接手段。为了帮助学生更好地认识生物进化的证据，采用各种相关的图片、数据和模型，进行比较、分析、总结，说明生物的进化。接着，通过对马的进化历程的学习，再一次证明生物是进化的这一事实，同时使学生初步了解生物进化与环境变迁之间的联系。最后通过一段视频短片，将四个方面的证据再一次地呈现出来，加深印象，巩固知识。
　　无论学习哪一方面的进化证据，在教法上要注意符合学生的认知规律，最好采用先感性后理性、先具体后一般、先讨论后结论、先发散后集中的顺序，让学生参与到获取知识的过程之中。
　　二、教学目标
　　1、 知识与技能
　　（1）知道生物进化在几个方面的证据。
　　（2）知道同源器官、痕迹器官、生物化石等概念。
　　（3）知道马的进化历程。
　　2、 过程与方法
　　在学习生物进化四方面证据的过程中，通过比较、讨论等方法，培养观察能力和分析问题、解决问题的能力。
　　3、 情感态度与价值观
　　通过对生物进化证据和马的进化的学习，了解生物进化、生物与环境相适应的生命科学观点，树立生命物质是不断变化发展的基本观念。
　　三、重点和难点
　　1、 重点：生物进化四方面的证据
　　马的进化历程及其与环境演变的关系
　　2、 难点：胚胎学证据
　　同源器官、痕迹器官
　　四、教学准备
　　查找资料，制作PPT课件。马的前肢骨化石模型。
　　五、教学过程