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　　《人体对外界环境的感知》说课稿
　　今天我说课的内容是人教版七年级下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》的第一节《人体对外界环境的感知》
　　下面我从说教材、学习目标、教法与学法和教学过程四个方面，来谈谈我对这节课的分析和设计。
　　教材分析
　　在第六章《人体生命活动的调节》里，一改老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序，而是从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理的学习。
　　《人体对外界环境的感知》教材内容包括“视觉”探究和“听觉”探究两部分。现将“视觉”作为第一课时内容讲授，分情景导入—眼与视觉—走进生活—近视及预防—课外拓展—我的收获六个版块。“听觉”作为第二课时内容讲授，分情景导入—耳与听觉—课外拓展—其他感官—我的收获五个版块。
　　学情分析：虽然学生对眼、耳等感觉器官较为熟悉，但对视觉和听觉是怎样形成的还知之甚少。所以教师在教学中注意多联系生活。
　　教学目标
　　依据生物新课程标准和教材内容，制定教学目标如下：
　　一、知识目标
　　1、理解眼球和耳的结构与功能。
　　2、掌握视听觉的形成过程。
　　3、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施
　　二、能力目标