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　　第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知
　　设计人：宁阳十中   张   勇
　　学习目标：
　　1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能
　　2、了解近视的成因及补救措施和预防措施
　　3、掌握耳的结构及其各主要部分的功能
　　4、了解导致耳聋的各种因素和预防措施
　　5、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群
　　学习重点、难点
　　重点：眼球、耳的结构及其各主要部分的功能
　　难点：视觉和听觉的形成过程
　　学习过程
　　一、情境引入：
　　创设课堂情境：一学生在闭目的前提下，用手摸不同的物体。分析：为什么人不用眼看，用手摸也能知道某物体的形状、大小、凉热等特点。
　　二、自主探究，合作交流
　　学习任务一：认识眼球的结构和功能
　　1、阅读教材的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构
　　2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题
　　（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。）
　　3、观看教材P89图Ⅳ-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
　　4、展示学习成果，组与组之间相互提问。
　　5、尝试应用：
　　（1）同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。
　　（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？
　　学习任务二：掌握视觉的形成过程