约2170字。
　　第六章 遗传与人类健康
　　[活动] 利用互联网了解人类基因组计划的实施过程
　　刘德庆（洞头一中）
　　一、教材分析
　　本节内容是在学习了人类基因组计划的目标和意义、目前完成的情况等知识之后，要求自主查找人类基因组计划的实施过程并在课堂上交流资料进行学习的探究性活动。通过本活动，让学生在资料收集、整理、交流的过程中不仅获得了知识，提高了信息处理能力和语言表达能力，还培养了合作精神。
　　二、学情分析
　　学生通过一学期的高中生物学习，表现出了较高的探索热情，特别是在科学、健康、社会等方面都产生了巨大影响的人类基因组计划的实施过程，对学生来说既有神秘感又有挑战性。而且学生通过信息技术课的学习，已经能够从互联网上寻找到自己需要的资料，并能做初步的选择，有的学生还能对查到的资料进行学习和加工，制作相应的幻灯片。但是学生如何分析资料的科学性和准确性，以及通过找资料和交流学习成果等活动逐步建立学习共同体，需要老师的正确引导。
　　三、教学目标
　　1．知识目标
　　①简述人类基因组计划实施的时间进程；
　　②说出人类基因组计划参与的国家；
　　③列举参与人类基因组计划实施的著名科学家和研究机构；
　　④举例说出人类基因组计划实施过程中相应的技术突破。
　　2．能力目标
　　①运用互联网收集限定主题的资料②处理相关资料信息，制作投影片；
　　③交流成果，提高语言表达能力。
　　3．情感目标
　　①参与限定主题的探究，懂得怎样从对资料的解释中获得知识，从而理解科学的本质和科学探究的一般方法；
　　②关注人类基因组计划的实施对科学、技术、社会的重大影响，能够树立科学的价值观。
　　四、重点难点
　　1．重点：利用互联网收集人类基因组计划实施过程的相关资料；整理资料制作投影片；展示交流成果
　　2．难点：整理相关资料制作投影片；展示交流成果
　　五、课前准备
　　将教材内容分为三部分，分别是人类基因组计划实施的时间进程、参与人类基因组计划实施的国家和著名科学家及研究机构、人类基因组计划实施过程中相应的技术突破。将学生分为6组，提前一周要求他们分组查找资料，每两组查找一个专题，并制作出符合要求的投影片。要求每组选出1-2名代表或全组成员做展示交流的准备。
　　六、教学过程
　　教学流程　　教师组织　　学生活动　　成果评价