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　　第6章   从杂交育种到基因工程
第1节 　　杂交育种与诱变育种
　　【三维目标】
　　1．知识与技能：：
　　(1) 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。    
　　（2）举例说出诱变育种在生产中的应用。
　　（3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
　　（4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
　　2．过程与方法：
　　（1）尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。
　　（2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
　　3．情感态度和价值观：
　　(1) 讨论育种科学技术发展是科学、技术和社会的相互作用。
　　(2) 体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
　　【教学重点】
　　遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
　　【教学难点】
　　（1）杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
　　（2）用遗传图解表示各种育种过程
　　【教具准备】
　　教师课件
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学准备】
　　一.课前准备
　　教师指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
　　二.情境创设
　　教师展示课前收集的古人驯化野生动物、栽培植物的图片资料制成的课件，按课件图片的顺序，先向学生展示古人驯化狗、马、牛、猪、鸡，培育玉米、小麦、水稻、各种蔬菜、水果的过程；再向学生展示现在的家禽、家畜、粮食、蔬菜、水果的各种优良品种的图片，引起学生的兴趣。
　　三、师生互动
　　教师；这些优良的品种，都是人们利用生物的变异，通过长期的选择，汰劣留良，培育出来的优良品种。 但是这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，有些品种只在某一方面优势， 而另一方面却不良等，不能满足日益增长的人们的需要，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法。
　　1.杂交育种
　　请同学们阅读课本的“问题探讨”并进行讨论。
　　学生：分组讨论。各小组选派代表上台陈述自己的具体设想，并把设想用遗传图解在实物投影仪上表示出来。听课的同学对各小组的方案进行评价。
　　教师：从上述同学们的汇报交流中，我们发现大家使用的方法都是――杂交育种，看来你们已经尝试从理论上探索杂交育种的方法了。现在我们来分析各组的方案是否科学规范。
　　（再次出示各小组的遗传图解）由同学们指出其优点和不足，以及自己的疑问。