《体液调节在维持稳态中的作用》教案

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  • 更新时间: 2017/9/19 16:08:35
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资源简介:
约2670字。
  《体液调节在维持稳态中的作用》教案
  教学目的
  1.体液调节的概念(C:理解)。
  2.动物激素的种类和生理作用(C:理解)。
  3.激素分泌的调节(C:理解)。
  4.相关激素间的协同作用及拮抗作用(C:理解)。
  5.其他化学物质的调节作用(C:知道)。
  教学难点
  1.动物激素的种类和生理作用。
  2.激素分泌的调节。
  3.相关激素间的协同作用及拮抗作用。
  教学用具
  人体主要内分泌晚挂图;侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢患者的挂图;人体内的一些主要激素种类及作用的投影片;胰高血糖素生理功能的投影片。
  教学方法 讲述与谈话、观察相结合。
  课时安排 1课时。
  教学过程
  引言:蝌蚪能够变成青蛙,刚出生的婴儿会吮吸乳汁,人遇到寒冷的刺激会打哆嗦,上课铃声一响,学生马上能进入教室,这些生命活动都与体液调节和神经调节有关。那么,什么是体液调节?体液调节是怎样发挥作用的呢?这就是我们今天要研究的课题。
  提问:请同学们回忆一下,在人体的内环境中都含有哪些化学物质?
  (回答:水、二氧化碳、氧气等。)
  讲述:在人体的内环境中,除了含有上述物质以外还含有各种激素。
  提问:当你在赛跑时,为什么呼吸加快?
  (教师可引导学生回忆内环境稳态中的有关知识。)
  (回答:由于骨骼肌细胞剧烈运动,产生大量二氧化碳,当血液中二氧化碳含量增多时,就会刺激控制呼吸活动的神经枢,促使呼吸活动增强,增加通气量,从而将二氧化碳排出体外。
  讲述:上面同学们谈到的过程就是体液调节的过程。什么是体液调节呢?体液调节就是指某些化学物质(如二氧化碳H”、激素)通过体液的传送,对人和动物体的生理活动所进行的调节。今天我们重点学习的内容就是激素的调节。
  提问:请同学们观察:人体主要内分泌腺挂图,其中有哪些是我们初中学过的内分泌腺呢?
  (回答;垂体、甲状腺、睾丸、卵巢、胰岛等。)
  提问:这些内分泌腺分别都能产生哪些激素?这些激素的生理作用是什么?(教师展示人体内一些主要激素的投影片。)
  (学生回答完毕后,教师可展示产生胰高血糖素的腺体及其生理作用的投影片,补充讲述胰高血糖素的生理功能,为下面的学习进行铺垫。)
  提问:垂体产生了哪几种激素?
  (回答:生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素。)
  提问:垂体产生的促激素有什么作用?
  (回答:促进相关腺体的生长发育,调节相关腺体激素的合成与分泌。)
  讲述:对,近代科学研究表明,垂体不仅对于其他某些内分泌腺有调节、管理作用,而且垂体会受到下丘脑的影响。那么,下丘脑在人体大脑的什么位置呢?请同学们观察书中下丘脑位置示意图。
  提问:下丘脑是如何影响垂体活动的呢?
  讲述:下丘脑中有一些细胞,既能传导兴奋,又能分泌促
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