约1690字。

　　高一年级生物组导学案
　　课题：第1节 通过激素的调节     授课类型：新授课
　　教学目标：
　　1、描述动物和人体的激素调节
　　2．运用构建模型的方法建立血糖调节的模型
　　教学重点：
　　1.促胰岛素的发现过程   
　　2.血糖平衡的调节
　　教学难点：
　　激素调节的实例分析
　　教法：讲述与学生讨论、总结相结合
　　课时安排：1课时
　　知识探究 时间设置
　　情景导入：上节学习了神经系统的组成及调节，本节来学习内环境稳态调节机制的第二个---体液调节（其中主要的激素调节）
　　一、激素调节的发现：
　　自主学习：（阅读课本P23-P24回答下列问题）
　　1.谁只相信神经调节？
　　2.谁发现了激素调节？最早被人们发现的激素是什么？
　　3.谁深感遗憾失去了一个发现真理的机会？
　　4.什么是激素调节
　　归纳：人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素：
　　蛋白质类：
　　名称 产生部位 功能
　　胰岛素 胰岛B细胞 P25图2-9：降低血糖------促进作用①_②_③_
　　抑制作用①_②_
　　胰高血糖素 胰岛A细胞 P25图2-9：升高血糖-----只有抑制作用①_②_
　　生长激素 垂体 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
　　促__激素 垂体 维持__的正常生长发育，促进__合成和分泌__激素
　　促__激素释放激素 下丘脑 促进“促__激素”的释放
　　抗利尿激素 下丘脑 促进肾小管和集合管对水的重吸收
　　胸腺激素 胸腺 调节T细胞发育分化和成熟
　　氨基酸衍生物类：
　　甲状腺激素 甲状腺 ①促进新陈代谢和生长发育②提高神经系统的兴奋性
　　肾上腺素 肾上腺 ①促进糖原分解，使血糖升高②促进代谢，使产热增加
　　类固醇类：
　　雄性激素 主要是睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持各自第二性征；雌性激素激发并维持雌性正常周期
　　雌性激素 主要是卵巢
　　二、激素调节的实例：
　　实例一：血糖平衡调节
　　自主学习：阅读课本P25回答下列问题：
　　1.血糖的来源和去路都有哪些？
　　2.血糖的正常浓度范围？
　　3.血糖如何维持这个相对稳定状态？
　　归纳：
　　1. 血糖平衡是通过调节来源和去路实现的。血糖的平衡依赖于血浆中有适量的相关激素。胰岛素是唯一降血糖的激素；胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，主要是以高血糖素。
　　①胰岛素是由       细胞分泌，能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
　　②胰高血糖素由       细胞分泌，能促进糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
　　2. 调节过程
　　①当血糖含量升高时→         活动增强→分泌               →血糖含量降低
　　②当血糖含量降低时→         活动增强→分泌     →作用于肝脏→促进                             
　　→血糖含量降低
　　3. 反馈调节
　　①定义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为         调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
　　②作用：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于维持稳态具有重要意义
　　实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
　　自主学习：阅读课本P28回答下列问题：
　　1.寒冷及过渡紧张时机体是如何调节细胞代谢的？
　　2.甲状腺激素为什么不能持续升高？
　　三. 激素调节的特点
　　自主学习：阅读课本P28回答下列问题：
　　1.激素调节的特点有哪些？
　　2.如何区分内分泌腺和外分泌腺？
　　3.什么是靶器官和靶细胞？激素在体内时如何维持含量的动态平衡？