生长素的发现 教学设计+反思 （3份打包）
陕西省西安市第七十中学高中生物必修三：3.1生长素的发现反思.doc
陕西省西安市第七十中学高中生物必修三：3.1生长素的发现发现点评.doc
陕西省西安市第七十中学高中生物必修三：3.1生长素的发现教学设计.doc
　　对《植物生长素的发现》一课的点评
　　高中生物组  
　　《植物生长素发现》一课，既是一节校园常态课，又是一节优质录像课。现把备课组成员对本节课的评议整理如下：
　　罗芳芳自评：本节课的教学以“生长素发现过程”这一科学史的呈现为主线，在教材提供的基础上进行改进教学，在上课阶段，注重以学生为主体，先提出问题，让学生有思考的机会，然后组织学生对问题进行讨论，最后归纳得出结论，培养科学精神和分析思考问题的能力。整堂课内容紧凑，教学设计思想基本体现，分析推理层层推进，师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生能专心课堂。我觉得有一些不足和遗憾，在平时教学中对学生的探究习惯应该加强培养和训练，再就是创新思维的培养还要不断加强最后我的语言功底还得继续加强，在今后的教学中注意语言的巧妙性。
　　余志梅老师：各环节设计引导探究严密，有层次、有深度。
　　唐元廷老师：罗老师教态大方，非常有活力，学生和老师融合的也很默契，学生思维活跃。
　　董加凤老师：教师设计环节紧密，学生配合的挺好，回答问题积极，声音洪亮。
　　袁锦利老师：课堂气氛非常好，老师能充分调动学生的积极性，整个引导学生探究过程完整，结论多样。
　　张丽丽老师：学生活动好，学生活动参与度高，师生活动氛围活跃。教学设计环节好。
　　《植物生长素的发现》一节课反思
　　一节课教学质量的高低与备课的充分与否有很大的关系，因此在课前我作了大量的准备工作。
　　根据新课标的精神，本节课的教学以“生长素发现过程”这一科学史的呈现为主线，在教材提供的基础上进行改进教学，在上课阶段，注重以学生为主体，先提出问题，让学生有思考的机会，然后组织学生对问题进行讨论，最后归纳得出结论，培养科学精神和分析思考问题的能力。整堂课内容紧凑，教学设计思想基本体现，分析推理层层推进，师生关系融洽，课堂气氛活跃，学生能专心课堂。
　　本节课的亮点所在：
　　1．以问题“人和高等动物生命活动的调节方式有哪些？”引入新课，能比较自然的想到：“植物的生命活动调节方式是什么？”引入章节题目，由图片“红杏出墙”来吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。
　　2．以科学实验的探索过程为主线，精心设计一系列的问题串，在此基础上总结，进行升华、拓展。从知识的获得上是逐渐递进，符合人的认知规律。
　　实际教学后，我觉得有一些不足和遗憾，在平时教学中对学生的探究习惯应该加强培养和训练，再就是创新思维的培养还要不断加强最后我的语言功底还得继续加强，在今后的教学中注意语言的巧妙性。
　　《植物生长素的发现》教学设计
　　西安市70中学   罗芳芳
　　教材分析
　　本课是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第三章第一节的内容。本课主要内容包括两部分：植物生长素的发现过程；生长素的产生、分布和运输。我这节课主要讲第一部分。
　　《植物激素调节》这一章是必修三植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式——激素调节，与第1、2章内容组成生物有机体稳态调节知识体系，即在个体水平上对生命系统进行研究。“植物生长素的发现”作为本章第一节揭示了植物向光性这一生命现象是在生长素调节作用下产生的个体适应性，随着生长素的发现学生认识到植物激素的存在，并初步了解生长素作用——促进生长，这也为继续探究第二、三节生长素的其他生理作用及激素应用奠定基础。本节内容起着承上启下的作用。
　　学情分析
　　学生通过前面两章内容的学习，对生物体的调节作用有了一定的认识，并且在必修一和必修二中已经学习过“光合作用的探究历程”、“人类对遗传物质的探索过程”等多个包含生物科学史的内容，对科学研究的方法有了初步的了解。
　　该班学生观察思维能力强，但逻辑思维能力及对实验现象的分析能力、表达能力有待提高。因此在教学中，应注重启发学生进行探究，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。
　　教学目标
　　1.知识目标
　　①概述植物生长素的发现过程。
　　②说出具有生长素效应的物质和植物激素的概念。
　　2.能力目标
　　尝试分析经典实验，提高逻辑思维的严密性。
　　3.情感、态度和价值观
　　领悟科学探究的历程，学习科学家献身科学的精神，提高学生的科学素养，。
　　教学重点和难点
　　重点：生长素的发现过程。
　　难点：科学实验设计和推理的严谨性分析。
　　课时安排：一课时
　　教法分析
　　在探究胚芽鞘向光生长的过程中，引导学生层层设疑、合作探究设计实验来解决。使学生学会分析实验设计，得出相应结论，训练逻辑思维的严密性。
　　课前准备
　　多媒体课件
　　教学过程
　　教师活动 学生活动 设计意图