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　　莒县二中高三生物一轮复习学案必修二
　　基因分离定律的应用
　　复习目标：
　　1、阐明孟德尔的一对性对形状的杂交实验及分离定律。
　　2、体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
　　3、运用分离定律解释一些实验现象。
　　【问题情境】
　　杂交玉米之父李登海改良玉米三十多年，培育了二十多个优质高产玉米品种，不仅解决了许多人的温饱问题，更是带来了非常大的经济效益。
　　玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花玉米
　　思考：玉米作为遗传实验材料有哪些优点？
　　强化训练1（2013. 全国卷Ⅰ）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小 的是(  )
　　A．所选实验材料是否为纯合子
　　B．所选相对性状的显隐性是否易于区分
　　C．所选相对性状是否受一对等位基因控制
　　D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
　　【合作探究】
　　探究1、性状显隐性的判断
　　农民李大爷在自家相邻的两块土地上分别种上了纯种的甜玉米和非甜玉米，后来他发现两块地的相邻处，甜玉米的果穗上出现了非甜玉米粒，但非甜玉米的果穗上却没有甜玉米粒．你能帮他解释一下吗？
　　都有哪些方法可以判断甜玉米和非甜玉米，这一对相对性状中显隐性呢？
　　分离定律的解题工具
　　亲子代基因型、表现型及比例互推(1对）一对相对性状有哪些杂交方式？
　　后代性状比例 说明
　　3   ：  1
　　1   ：  1
　　1   ：  0
　　强化训练1
　　牛的有角和无角是一对相对性状，由常染色体上等位基因Aa控制，自由放养多年的牛群中无角与有角普遍存在。为了确定有无角这对相对性状的显隐型关系，用上述自由放养的牛群（假设没有突变发生）为实验材料，进行杂交，该怎样进行？简要写出杂交组合，预期结果并得出结论.
　　探究2、显性性状纯合子、杂合子的判断
　　玉米的籽粒有甜（隐性）和非甜（显性）两种，甜玉米口感好，常用来食用，但产量不很高，非甜玉米产量高，但口感不好，常用来做饲料。农民李大爷想大量种值非甜玉米来养猪，现有一批非甜玉米，你能帮他判断一下这批非甜玉米是否适合他大批量种植吗？
　　强化训练2
　　南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如右图所示。下列说法不正确的是                           (　　)
　　A．由①可知黄花是隐性性状
　　B．由③可知白花是显性性状
　　C．F1中白花的基因型是Aa
　　D．F2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是5∶3
　　探究3.杂合子自交和自由交配后代有关比例的分析
　　经过刚才你的帮助，张大爷发现自己买的这批非甜玉米都是杂合子，种下去来年收的一定即有非甜玉米和甜玉米，你能帮他计算下他买的这批非甜玉米连续自交2年有多少符合要求的非甜玉米吗？