2017高考总复习·生物第9单元生物与环境学案
第9单元单元能力提升.doc
第9单元第30讲种群的特征种群数量的变化.doc
第9单元第31讲群落的结构群落的演替.doc
第9单元第32讲生态系统的结构.doc
第9单元第33讲生态系统的能量流动.doc
第9单元第34讲生态系统的物质循环.doc
第9单元第35讲生态环境的保护.doc
　　热点题型——环保问题
　　环境问题是当今世界关注的热点问题之一，也是每年高考试题中的热点问题之一。该类试题常以调查材料为知识背景，综合考查学生对生态学基础知识的运用及解决生态危机的能力。
　　环境污染已经成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数。下列名词与环境污染无关的是(　　)
　　①白色垃圾　②赤潮　③酸雨　④光化学污染　⑤臭氧空洞　⑥潮汐　⑦大脖子病　⑧水华
　　A．②⑧　　　　　　　　 B．⑥⑦
　　C．⑤⑥⑦  D．②⑤⑥
　　[解析]　由于水体中营养物质蓄积过多而引起的污染，叫做水体的“富营养化”。这种现象在海湾出现时叫做“赤潮”，在淡水中出现时叫做“水华”。对人体有害的氮氧化合物和碳氢化合物在大气环境中受强烈的太阳紫外线辐射时，易产生一种新的二次污染物，这种现象称为光化学污染。潮汐是一种自然现象，大脖子病是缺碘引起的，这两个名词与环境污染无关。
　　[答案]　B
　　氮、磷等无机营养物质大量排入水体，会造成水体富营养化，严重时可引起蓝藻爆发，使水域生态环境遭到破坏。控制蓝藻疯长，同时“变废为宝”是减轻“绿色灾害”的有效途径。请回答下列有关问题：
　　(1)从细胞结构分析，蓝藻属于________生物，很多蓝藻可以同时进行____________和固氮作用，这在生物界中是十分独特的，对整个生物圈的________________________________________________________________________
　　功能具有十分重要的作用。
　　(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的________。
　　(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况。
　　营养
　　状态 藻类种群组成
　　铜绿微囊藻 鱼腥藻 斜生栅藻 汉氏菱
　　形藻 薄甲藻 小定鞭
　　金藻
　　重度富营养 50% 25% 14% 10% 0.5% 0.5%
　　中度富营养 5% 40% 42% 12% 0.5% 0.5%
　　轻度富营养 0% 25% 60% 14% 0.5% 0.5%
　　贫营养 0% 0.5% 10% 11.5% 10% 68%
　　据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是________________，在中度富营养化水体环境中，竞争最激烈的是________________________。
　　(4)蓝藻资源化利用有多种方式。从蓝藻中可以提取能发出紫色荧光的藻蓝蛋白，可作为生物实验研究中的__________。
　　[解析]　(1)蓝藻属于原核生物，很多蓝藻可以同时进行光合作用和生物固氮，在生物圈的物质循环和能量流动中发挥重要的作用。(2)一个生态系统中的全部生物构成了群落。(3)分析图表可知，在重度富营养化时，铜绿微囊藻所占百分比最大，可作为重度富营养化的指示生物；在中度富营养化水体环境中，鱼腥藻和斜生栅藻所占比例最大，竞争最强烈。(4)藻蓝蛋白能够发出紫色荧光，可作为荧光示踪物质(标志物)。
　　[答案]　(1)原核　光合作用　物质循环和能量流动
　　(2)生物群落
　　(3)铜绿微囊藻　鱼腥藻和斜生栅藻
　　(4)荧光示踪物质(标志物)
　　[答题技巧]　解答有关环境污染、环境保护的问题时，必须具备扎实的生态学基础知识，如种群数量的变化规律、群落的演替、生态系统中的能量流动与物质循环、生态系统的稳定性等，并具有一定的环保知识，必要时能灵活运用化学的相关知识分析、解决实际问题。
　　[突破训练1]　生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。下图是生物氧化塘内部分成分之间的关系，相关分析不正确的是(　　)
　　A．生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理
　　B．在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理
　　C．B层中的藻类和细菌具有种间互助关系
　　D．出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放
　　解析：选D。该图体现了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理；硝化细菌能够通过化能合成作用产生氧气，增加水中的含氧量，有利于好氧型细菌和藻类的繁殖，有利于污水的处理；由图中信息分析，藻类产生的氧气能被细菌利用，而细菌分解有机物产生的物质有利于藻类生长，体现了种间互助关系；出水处的污水需要经过处理才能排放，因为可能含有有害物质。
　　[突破训练2]　为加强水体治理，珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。
　　(1)当污染物随水流进入该湿地时，湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图。请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。
　　第30讲　种群的特征　种群数量的变化
　　[考纲点击]　1.种群的特征(Ⅰ)　2.种群的数量变化(Ⅱ)　3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化
　　一、种群的特征
　　1．调查种群密度的方法
　　(1)样方法
　　①适用范围：植物、活动范围小的动物。
　　②取样关键：随机抽样。
　　③常用取样法：五点取样法、等距取样法。
　　(2)标志重捕法
　　①适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。
　　②计算公式：N＝M×n/m(N为种群数量，M为标记个体数，n为第一次捕捉并标记数量，m为重捕个体中被标记个体数)。
　　2．种群的数量特征
　　(1)出生率和死亡率：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
　　(2)迁入率和迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
　　(3)各年龄组成的类型
　　①写出图中各年龄组成的类型
　　A：增长型，B：稳定型，C：衰退型。
　　②根据上图分析各年龄组成类型的特点以及种群密度变化的趋势。
　　类型 各年龄分布 种群密度变化趋势
　　A 幼年个体多、老年个体少 增大
　　B 各年龄个体比例适中 基本不变
　　C 幼年个体少、老年个体多 减小
　　(4)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。
　　3．种群空间特征[连一连]
　　二、种群的数量变化
　　1．“J”型曲线①产生原因：食物和空间条件充裕、气　候适宜、没有敌害②数学公式：Nt＝N0λt③特点：增长率保持不变
　　2．“S”型曲线①产生原因：自然界的资源和空间是有限的②特点：种群增长速率先增大后减小③K值：又称环境容纳量，一定环境　条件下所能维持种群的最大数量
　　3．影响种群数量变化的因素
　　(1)变化类型：增长、波动和下降。
　　(2)影响因素：气候、食物、天敌、传染病等以及人类活动。
　　4．研究种群数量变化的意义
　　对有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。
　　1．种群的5个特征
　　种群密度，出生率和死亡率，年龄组成，性别比例，迁入率和迁出率。
　　2．年龄组成的3种类型
　　①增长型。②稳定型。③衰退型。
　　3．种群密度的2种调查方法
　　①标志重捕法。②样方法。
　　4．种群数量增长的2种类型
　　(1)“J”型增长曲线
　　第31讲　群落的结构　群落的演替
　　[考纲点击]　1.群落的结构特征(Ⅰ)　2.群落的演替(Ⅰ)　3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究　4.实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替
　　一、群落的概念与物种组成
　　二、群落的种间关系[连一连]
　　三、群落的空间结构
　　1．图中群落空间结构的类型
　　A图：垂直结构。B图：水平结构。
　　2．根据上图分析决定群落空间结构的主要因素
　　A图：①植物分层：阳光。
　　②动物分层：栖息空间和食物条件。
　　B图：地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。
　　四、群落的演替
　　1．演替的过程
　　(1)演替概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
　　(2)演替过程(以发生在裸岩上的演替为例)
　　裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段
　　↓
　　森林阶段←灌木阶段←草本植物阶段
　　2．演替的类型[连一连]
　　1．群落中的4种种间关系
　　(1)捕食：一种生物以另一种生物为食的种间关系。
　　(2)竞争：大多数的情况是一方占优势，另一方被淘汰。
　　(3)寄生：大都为一方受益，另一方受害。
　　(4)互利共生：两种生物共居一起，双方有利，一旦分离，双方都不能正常地生活。
　　2．群落的2种空间结构：垂直结构、水平结构。
　　3．群落演替的2种类型
　　(1)初生演替：发生在从来没有被植物覆盖的地面或植被被彻底消灭的地方。
　　(2)次生演替：发生在原有土壤条件基本保留，甚至保留植物种子或其他繁殖体的地方。
　　考法一　群落的概念与物种组成
　　1．群落中生物种间关系分析
　　关系名称 数量
　　坐标图 营养
　　关系图 特点 举例