《通过神经系统的调节》ppt71（3份打包）
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通过神经系统的调节
“通过神经系统的调节”教学设计.doc
通过神经系统的调节 42张ppt.ppt
膝跳反射1【flash课件】.swf
教学设计
教学主题 “通过神经系统的调节”
一、教材分析
本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导，包括兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。在神经元之间的传递这一部分，介绍了突触的结构，然后讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元，最后讲述了神经元之间兴奋只能单向传递的原因。为了更好地发挥互动式教学的最大优势，本人在教学过程中设置了一系列的问题，引导学生主动去探究问题和解决问题。
二、学生分析
关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，但多数学生对此知识已淡漠了，所以教师可以用少量时间引导学生快速回忆，并通过形象的比喻加深记忆。
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递这些内容比较抽象，学生不容易理解，在学习上具有一定的难度。教师应遵循学生的认知规律，做到由易到难，由已知到未知，由形象到抽象，并充分利用多媒体直观教学来进行有效突破。
三、教学目标
课程标准：
（1）概述人体神经调节的结构基础和调节过程。
（2）说明神经冲动的产生和传导。
（3）概述人脑的高级功能。
知识与技能：
（1）概述神经调节的基本方式、结构基础。
（2）分析兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。
（3）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题
过程与方法：
（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
（2）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
情感、态度与价值观：
（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果
神经调节的结构基础和反射 了解 多媒体课件
Flash动画 教师演示，学生说明 加强理解和记忆
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 理解、掌握 多媒体课件
Flash动画 利用多媒体课件辅助教学 形象、直观，有助理解
神经系统的分级调节和人脑的高级功能 了解 人脑彩图
分级调节图 看图分析 激发兴趣
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