通过神经系统的调节 18张ppt.ppt
通过神经系统的调节 教学设计.doc
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 通过神经系统的调节
　　一、教材分析
　　课程分析：
　　1.本节内容的地位：神经调节是高中生物必修三第二章《动物和人体生命活动调节》中的重要内容，它与动物的激素调节相辅成，共同协调的完成着生活的使命。我们在日常生活中的一言一行，一举一动都与神经调节有着密切的联系。
　　2.课时的安排：由于本节内容的重难点较多，且大多数知识具有很强的抽象性，所以本节知识将分成两课时进行。第一课时为神经系统的组成、神经调节的基本方式和人脑的高级调节功能。第二课时为兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
　　本节教材分析
　　一、三维目标
　　（一）知识与技能
　　（1）概述神经调节的结构基础和反射。
　　（2）说明兴奋在神经纤维上
　　（3）概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。
　　（二）过程与方法
　　（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
　　（2）通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。
　　（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
　　（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
　　二、教学重点
　　（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。
　　三
　　神经冲动的产生和传导。
　　四、教学建议
　　本节内容是必修三中的一个重点和难点，也是高考考点专题生命活动调节中的一个重要命题热点。主要内容包括（1）神经调节的结构基础和反射。（2）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）神经系统的分级调节和人脑的高级功能。其中兴奋的产生和传导是本节的重要内容。兴奋的传导包括神经纤维上的传导和神经元之间的传递两部分内容。教材通过大量的图像展示，给学生更直观的呈现知识，尽量的让抽象的知识直观形象化，教师在教学时要充分利用好这些图像，并补充一些动画，使知识点更加形象；再者，也要结合学生初中所学习具备的知识储备，尤其是一些例子，比如神经元的结构、反射弧、膝跳反射、缩手发射等知识进行分析，便于学生加深对本节知识的认识。
　　创设情境，从运动的协调引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段体现科学方法教育，避免封闭的演绎过程。以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。
　　兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递部分内容，学生第一次接触，比较抽象，不容易理解，所以是本章教学的难点。处理这部分知识点的时候，可以充分利用教材的多幅插图，或者课件展示更加详细的过程图来阐述神经纤维受到刺激时的电位变化、局部电流的产生；对于突触部分知识点一方面结和教材图像讲解突触的部位和结构，