约2630字。

　　教案背景：
　　本教学设计是根据江苏科学技术出版社 《生物》八年级(上册)第6单元《生物圈中生命的延续》第20章《植物的生殖和发育》中的第1节《植物的生殖》这一节教材进行设计的，旨在体现新课程理念以及在互联网条件下教师的教与学生学的有机结合。努力创设宽松的课堂气氛，建立起智慧型的竞争机制，体现学生的主体观念，给学生提供更多的机会，让他们体验成功，增强自信心，树立新型师生观。
　　教学课题：
　　《§20-1  植物的生殖》教学设计
　　教材分析：
　　本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下：
　　教学目标：
　　1、知识目标
　　（1）概述绿色开花植物的受精过程
　　（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
　　（3）说出植物组织培养的过程。
　　2、能力目标
　　（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
　　（2） 能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
　　3、情感态度与价值观目标
　　（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
　　（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
　　教学重点：
　　1、概述绿色开花植物的受精过程
　　2、举例说明几种植物的营养繁殖。
　　3、说出植物组织培养的过程。
　　教学难点：
　　1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
　　2、说出植物组织培养的过程。
　　教学用具：
　　教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。
　　学生：供观察的已经纵切开的各种水果。
　　教学方法：观察法、讨论法、谈话法等
　　课时分配：2课时
　　教学过程：
　　教学内容 教师活动 学生活动 设计意图