2012高三生物复习知识整合
　　2012高三生物复习：第1、2章《走近细胞 组成细胞的分子》知识整合（新人教版必修1）.doc
　　2012高三生物复习：第1章《遗传因子的发现》知识整合（新人教版必修2）.doc
　　2012高三生物复习：第2章《动物和人体生命活动的调节》知识整合（新人教版必修3）.doc
　　2012高三生物复习：第2章《基因与染色体的关系》知识整合（新人教版必修2）.doc
　　2012高三生物复习：第3、4章《细胞的基本结构 细胞的物质输入和输出》知识整合（新人教版必修1）.doc
　　2012高三生物复习：第3章《植物的激素调节》知识整合（新人教版必修3）.doc
　　2012高三生物复习：第4章《基因的表达》知识整合（新人教版必修2）.doc
　　2012高三生物复习：第4章《种群和群落》知识整合（新人教版必修3）.doc
　　2012高三生物复习：第5章《细胞的能量供应和利用》知识整合（新人教版必修1）.doc
　　2012高三生物复习：第6章《细胞的生命历程》知识整合（新人教版必修1）.doc
　　2012高三生物复习：第7章《现代生物进化理论》知识整合（新人教版必修2）.doc

　　必修1　第一章～第二章
　　单元体系构建
　　基础专题整合
　　实验材料的选择、实验检测试剂的使用与实验操作注意事项
　　1．实验材料的选择
　　(1)在显色的物质鉴定实验中最好选择不带色或颜色浅的材料。
　　(2)斐林试剂只可鉴定糖 类中的还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖等，因此选择实验材料时注意不能选用甘蔗、甜菜等，因为甘蔗、甜菜中主要含有非还原糖——蔗糖。
　　(3)在蛋白质的检测实验 中，蛋白液的浓度不可过大，否则反应后会粘固在试管壁上，不
　　必修1　第三章～第四章
　　单元体系构建
　　一、细胞器与物质代谢、能量代谢
　　叶绿体：光合作用(光反应、暗反应)的场所线粒体：有氧呼吸的主要场所内质网：与蛋白质、脂质、糖类的合成有关核糖体：蛋白质合成的场所附着核糖体：分泌蛋白游离核糖体：组织蛋白高尔基体：与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中还与　细胞壁的形成有关
　　1．能够产生水的细胞器及相应生理作用
　　细胞器名称 细胞类型 生理作用
　　第五章 单元体系构建
　　一、有关酶的实验结果判断
　　1．根据两类催化剂催化H2O2产生O2的 多少来判断酶的高效性
　　2H2O22H2O＋O2(气泡多而大)
　　2H2O22H2O＋O2(气泡少而小)
　　2．根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性
　　(非还,原糖)淀粉――→淀粉酶60 ℃(还原糖)麦芽糖＋斐林试剂→麦芽还原剂，被氧化(氧化反应)糖酸＋Cu2氧化剂，被还原(还原反应)沸水浴O↓(砖红色)
　　(非还原糖)　蔗糖――→淀粉酶60 ℃蔗糖＋斐林试剂无砖红色
　　3．根据碘试剂与非还原糖的颜色变化判断淀粉的水解
　　淀粉＋蒸馏  水→淀粉＋碘液→紫蓝色复合物 (淀粉未被水解)
　　第六章 单元体系整合
　　图表信息解读
　　1．细胞分裂图。
　　该图显示以下信息：
　　(1)是动物细胞(无细胞壁、有中心体)。
　　(2)有丝分裂(移向每一极的染色体中均存在同源染色体)。
　　(3)处于分裂后期(着丝点已分裂，子染色体向两极移动，无染色单体)。
　　(4)该生物体细胞中染色体数为4条。
　　(5)该生物体细胞细胞质的分裂方式为细胞膜内陷缢裂。
　　第一章  章末构建整合
　　1．基因的分离定律与自由组合定律的比较
　　基因的分离定律 基因的自由组合定律
　　研究对象 一对相对性状 两对及两对以上相对性状
　　等位基因 一对等位基因  两对及两对以上等位基因
　　第三章 植物的激素调节
　　一、研究生长素相关特性的人工实验方法归类
　　实验 处理方法
　　暗盒开孔法 
　　云母片插入法 
　　切割移植法 
　　①直立生长　②向左弯曲生 长　
　　③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c为琼脂块 中生长素含量)
　　第四章 种群和群落
　　个体、种群、群落间的形成关系
　　1．形成关系
　　个体―→具有年龄性别出生日期死亡日期
　　种内关系
　　种群―→具有种群密度年龄组成出生率和死亡率性别比例
　　种间关系
　　群落―→具有群落的构成群落的演替
　　2．加深对群落 的理解
　　群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活 在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构 成了池塘生态系统中的生物群落。