2011高考生物一轮精品复习学案：必修3（19套）
- 资源简介：
2011高考生物一轮精品复习学案：1.1 细胞生活的环境（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：1.2 内环境稳态的重要性（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：2.1 通过神经系统的调节（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：2.2 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：2.3 免疫调节（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：4.1 种群的特征（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：4.2 种群的数量变化（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：4.3 群落的结构、群落的演替（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：5.1 生态系统的结构（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：5.2 生态系统的能量流动（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：5.3 生态系统的物质循环（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：5.4 生态系统的信息传递、生态系统的稳定性（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第1章 人体的内环境与稳态（单元复习）（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第2章 动物和人体生命活动的调节（单元复习）（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第3章 植物的激素调节（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第3章 植物的激素调节（单元复习）（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第4章 种群和群落（单元复习）（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第5章 生态系统及其稳定性（单元复习）（必修3）.doc
2011高考生物一轮精品复习学案：第6章 生态环境的保护（必修3）.doc必修3
第1章 人体的内环境与稳态
第1节 细胞生活的环境
【高考目标定位】
稳态的生理意义
【考纲知识梳理】
一、体内细胞生活在细胞外液中（其关系可表示如下）
二、细胞外液的理化性质及作用
1、理化性质：
（1）渗透压：主要由无机盐和蛋白质含量决定，其中细胞外液的渗透压90%以上是由Na＋和Cl－决定的。
（2）酸碱度：正常人的血浆近中性，pH为7.35～7.45。
（3）温度：一般维持在37℃左右。
2、作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【要点名师精解】
一、内环境——细胞与外界环境交换的媒介
第2节 内环境稳态的重要性
【高考目标定位】
稳态的生理意义
【考纲知识梳理】
一、内环境的动态变化
1、动态变化：内环境的各种化学成分和理化性质都处于动态平衡中，是通过机体的调节作用实现的。
2、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定。
二、对稳态调节机制的认识
1、观点：
（1）法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于神经系统调节。
（2）美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下实现的。
（3）目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
2、调节能力：
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。
3、意义：
是机体进行正常生命活动的必要条件。
【要点名师精解】
一、内环境稳态与人体主要系统的功能联系
必修3
第1章 人体的内环境与稳态
【单元知识网络】
【单元强化训练】
1. 下列不属于人体内环境组成成分的是 D
A．血浆蛋白 B．葡萄糖 C．钙离子 D．呼吸酶
2. 除哪项外，均为内环境概念的要素： A
A．细胞内液 B．主要组成为血浆、组织液和淋巴
C．细胞外液 D．体内细胞赖以生存液体环境
3. 下图表示内环境成分间的关系，正确的是 ( C )
4. 高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是( B )
第2章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
【高考目标定位】
1、人体神经调节的结构基础和调节过程
2、神经冲动的产生和传导
3、人脑的高级功能
【考纲知识梳理】
一、神经调节的结构基础和反射
1、反射：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
2、结构基础：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。反射活动需要有完整的反射弧才能实现。
二、兴奋的传导
1、兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
第2、3节 通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
【高考目标定位】
1、脊椎动物激素的调节
2、脊椎动物激素在生产中的应用
3、神经、体液调节在维持稳态中的作用
4、体温调节、水盐调节和血糖调节
【考纲知识梳理】
一、激素调节的含义
1、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。
2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
【高考目标定位】
种群的特征
【考纲知识梳理】
一、种群的概念和数量特征
1、概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
2、种群各个特征的关系：
（1）在种群的四个特征中，种群密度是基本特征，与种群数量呈正相关。
（2）出生率、死亡率以及迁移率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
（3）年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的，是预测种群密度（数量）未来变化趋势的重要依据。
二、种群密度的调查方法
1、估算植物种群密度常用方法——样方法
第2节 生态系统的能量流动
【高考目标定位】
生态系统中能量流动的基本规律及应用
【考纲知识梳理】
一、能量流动的概念和过程
1、概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2、能量流动的过程：
（1）输入
①源头：太阳能。
②总值：生产者所固定的太阳能。
（2）传递
①途径：食物链和食物网。
②形式：有机物中的化学能。
③过程：
a.通过生产者的呼吸作用以热能形式散失。
b.用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生产者的有机物中。
c.随着残枝败叶等被分解者分解而被释放出来。
d.被初级消费者摄入体内，流入第二营养级。
（3）转化
太阳能→有机物中的化学能→热能
第6章 生态环境的保护
【高考目标定位】
1、人口增长对环境的影响
2、全球性的环境问题
3、生物多样性保护的意义和措施
【考纲知识梳理】
一、人口增长对生态环境的影响
1、人口增长对生态环境的影响：
（1）耕地减少，粮食需求增加。
（2）自然资源被大量消耗。
（3）环境污染加剧。
2、我国协调人口与环境关系的措施：
（1）继续控制人口增长。
（2）加大保护资源和环境的力度。
（3）监控、治理江河湖泊及海域的污染。
（4）加强生物多样性保护和自然保护区建设。
（5）推进生态农业。
二、全球性生态环境问题
主要包括全球气候变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多
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