约9070字。

　　第三节    伴性遗传
　　课标要求
　　（一）、能力要求
　　1、通过萨顿假说，使学生领会科学家实验设计的科学思路,遵循的实验设计原则和采用的一些科学方法,并培养学生的科学思维能力和初步研究能力；
　　2、要求学生具有运用遗传图解，能理解生物的性别决定方式以及性染色体上的某些致病基因的伴性遗传情况的能力；
　　3、学生能读懂图解分析，并能自己进行遗传分析训练，在分析训练中理解性别决定方式和伴性遗传的规律。
　　(二）、内容要求
　　1、通过萨顿假说，了解基因与染色体的位置关系；
　　2、性别决定的方式；
　　3、伴性遗传的传递规律。
　　知识网络体系
　　一、染色体是遗传物质的主要载体：
　　原因： ①.从生殖过程分析：亲子代间染色体保持一定的稳定性和连续性。
　　②.从染色体化学组成分析：DNA在染色体上含量稳定，是主要的遗传物质。
　　遗传物质的载体包括：染色体（主要载体）、叶绿体和线粒体。
　　概念：基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，是具有遗传效应
　　的DNA片段。
　　基因、DNA、染色体之间的关系
　　a、染色体是DNA的主要载体；DNA是主要的遗传物质；基因是有遗传效应
　　的DNA片段，是DNA的结构和功能的单位。
　　b、每条染色体含1个DNA分子，每个DNA分子上有很多基因。
　　c、基因在染色体上呈直线排列。
　　遗传信息：基因中脱氧核苷酸的排列顺序。
　　二、性别决定
　　（一）概念：____1是指雌雄异体的生物决定性别的方式。生物的性别主要是由染色体来决定的。
　　（二）染色体
　　____2____：与性别决定有关的染色体，如XY型、ZW型。
　　____3____：与性别决定无关的染色体。
　　（三）XY型的性别决定
　　1、♂XY、♀XX              2、过程：（以人为例）
　　亲代  ♀ 22对常染色体+XX × 22对常染色体+XY ♂
　　配子         22个+X       22个+Y   22个+X
　　卵细胞            精子       精子
　　合子    22对常染色体+XY    22对常染色体+XX
　　(男)                   (女)
　　1         :         1
　　3、举例：全部哺乳动物，某些两栖类、鱼类，很多昆虫和很多雌雄异株的种子植物。
　　（四）ZW型的性别决定
　　1、♂ZZ、♀ZW
　　2、举例：鸟类，某些两栖类，某些雌雄异株的种子植物。
　　三、伴性遗传
　　（一）概念：
　　性染色体上的基因决定的性状，与性别相联系，这种遗传方式叫_____4_____。
　　（二）实例——色盲（血友病）
　　1、遗传原理
　　（B）b                 
　　非同源区段
　　同源区段
　　X    Y
　　红绿色盲属于隐性遗传病，受隐性致病基因b控制，而b与正常的等位基因B都位于X染色
　　体的非同源区段；Y上则没有这对基因（B、b）的座位，因此，色盲病是伴随X染色体进行传递。
　　2、相关基因型
　　基因型 表现型
　　女性 XBXB 正常
　　XBXb 正常但是携带者
　　XbXb 色盲
　　男性 XBY 正常
　　XbY 色盲
　　3、致病基因（b）在亲代与子代之间的传递几率