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　　2010年高考生物热点：突破高考实验设计题
　　山东  郑军
　　2009年《考试说明》明确指出，坚持以能力立意的命题趋势不变，强调理解和综合，主要考查学生对生物概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解，掌握和综合应用情况。实验在高考中是重中之重，在理综生物卷中，实验经常能达到10-20分的分值，在单科生物试卷中，实验也能达到3-4题，分值在150分里占到20-40分。
　　高考考试大纲中对实验与探究能力是这样要求的：
　　（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验所涉及的方法和技能进行综合运用。
　　（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
　　（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
　　（4）能对一些简单的实验方案进行设计并做出恰当的评价和修正。
　　下表是近两年全国各地区高考实验题的分布情况。
　　年份　　地区　　题号题型
　　2009　　福建　　26、探究酵母菌的呼吸方式
　　2009　　浙江　　30、验证甲乙两种激素的生理作用
　　2009　　广东　　36、探究不同光照强度对大豆植株高度的影响
　　2008　　广东　　35、补充兔的水盐代谢调节
　　2008　　广东　　37、探究温度对两种淀粉酶活性的影响
　　2008　　海南　　21、验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关

　　纵观近几年高考题不难发现实验设计题是热点考查题型，分值也比较高，许多同学觉得解这类题目难以下手，有些时候只是心里明白，却无法用准确的文字语言表达出来。其实只要理清思路，找准方法，也能化难为易，取得好成绩。做高考实验题可遵循以下思路进行设计。
　　一、认真审题
　　①确定实验目的，找出探究问题，这一点题目中都会给我们提示 ，诸如“研究、验证，探究”等字眼后面往往是本题将要研究的问题，也就是实验目的。
　　②对应实验目的，运用所学知识，找准实验原理，并要找出试验如何应用试验原理去进行设计。
　　③要弄清试验类型，即要设计的实验是验证性实验还是探究性实验。
　　④依据试验原理确定实验变量，以及影响本实验的无关变量。
　　⑤审器材：根据实验提供的器材，准确选取实验所需的用具和材料。
　　二、根据实验原理、实验目的，通过初步分析，进行实验设计
　　设计试验的一般步骤：
　　①取材、编号、分组。选择题目中提供的实验材料和用具，组装实验设备，一般情况对照试验组一组，实验组分成两组或多组，并作好编号。
　　②设置对照试验。根据实验目的和试验原则对实验中的实验组和对照组进行实验设置，在设置中注意实验变量和无关变量的控制。注意对单一变量的控制，对于无关变量我们可以用“等量、等浓度、相同”等模糊的概括词去表示。对照试验一般分为空白对照、相互对照、