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　　重庆一中高三生物实验复习专题
　　内容提纲：
　　第一部分、近几年生物实验命的题方向
　　第二部分、 实验基本方法与常用试剂
　　高倍显微镜的使用和叶绿体的观察
　　细胞质流动的观察
　　观察植物细胞的有丝分裂
　　观察植物细胞的质壁分离与复原
　　生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
　　叶绿体中色素的提取和分离
　　ＤＮＡ的粗提取和鉴定
　　比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率
　　探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
　　观察SO2对植物的影响
　　学习微生物培养的基本方法
　　种群密度的取样调查
　　设计制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
　　设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　调查人群中的遗传病
　　调查环境污染对生物的影响
　　验证性实验　　
　　探究性实验
　　第一部分、近几年生物实验命题方向
　　高考中，生物实验题考查的是考生设计和完成实验的能力，其基本形式是对某些生命现象进行实验验证、实验探究、实验方案设计以及实验现象的分析。下面，我们就实验题命题方向及例题进行解析。 
　　一、 实验设计的评价及改正题
　　试题明确给出了实验的目的、原理和设计步骤，要求把步骤中的错误之处指出来并加以改正。主要考察是否具备验证简单生物事实的能力，并能对实验现象、结果解释和分析以及理解探索性实验的一般方法的能力。试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分基础上，提出自己的实验设计思路。表面上是考察对实验设计的分析与评价能力，是只是全面检测设计生物学实验方案的能力。
　　例1-1：为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制定了下列实验方案。
　　1） 实验目的（略）。
　　2） 实验材料和用具（略）。
　　3） 实验方法和步骤：
　　①取2支试管，编号为A和B，各注入2mL浆糊。
　　②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。
　　③向A试管内加入2mL唾液。
　　④向2支试管中各滴加2滴碘液。
　　⑤将2支试管振荡后放在37℃水中恒温10min，同时取出2支试管，观察试管内溶液颜色的变化。
　　4） 结论：唾液中含有淀粉酶，能将淀粉分解为麦芽糖。
　　该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有请指出并改正。
　　[解析]该题型是对“探究影响酶活性的条件”这一实验的延伸和重要补充。
　　[答案]实验方法和步骤中的错误：第③步应在B试管中加入2Ml清水；第④步和第⑤步应作对调，以排除碘液对淀粉分解的影响。结论错误：本实验只能证明唾液对淀粉的分解作用，但不能证明具体分解后的产物是什么。
　　二、补充和完善某一实验题
　　例1-2：（2007  重庆）甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理30 min后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：