新疆维吾尔自治区八年级上册生物教案(22份)

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 911 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2018/11/3 9:25:52
  • 资源来源: 会员转发
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
\新疆维吾尔自治区八年级生物上册
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.1腔肠动物和扁形动物教案新版新人教版20180831542.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.2线形动物和环节动物教案新版新人教版20180831540.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.3节肢动物教案新版新人教版20180831538.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.3软体动物教案新版新人教版20180831537.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.4鱼教案新版新人教版20180831536.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.5两栖动物和爬行动物教案新版新人教版20180831534.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.6鸟教案新版新人教版20180831532.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案新版新人教版20180831530.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.2.1动物的运动教案新版新人教版20180831528.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为教案新版新人教版20180831526.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.2.3社会行为教案新版新人教版20180831524.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教案新版新人教版20180831522.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.1细菌和真菌的分布教案新版新人教版20180831520.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.2细菌教案新版新人教版20180831518.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.3真菌教案新版新人教版20180831516.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用教案新版新人教版20180831514.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.4.5人类对细菌真菌的利用教案新版新人教版20180831512.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.5簿教案新版新人教版20180831510.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.1.1尝试对生物进行分类教案新版新人教版2018083158.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.1.2从种到界教案新版新人教版2018083156.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.2认识生物的多样性教案新版新人教版2018083154.doc
  新疆维吾尔自治区八年级生物上册6.3保护生物的多样性教案新版新人教版2018083152.doc
  腔肠动物和扁形动物
  课题 腔肠动物和扁形动物 课型 新授课 1课时
  教学
  目标 1.概述腔肠动物的主要特征。
  2.概述扁形动物的主要特征。
  3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
  4.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
  重难
  点 教学重点 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
  2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
  教学难点 腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
  教法学法 教法:讲授法、演示法
  学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法 教具学具准备 腔肠动物和扁形动物课件
  教
  学
  过
  程
  教学设计 二次备课
  一、查学诊断
  教师:生物有哪些基本特征?
  学生:需要营养,能进行呼吸,能排出身体内的废物,能对外界刺激做出反应,能生长和繁殖,除病毒以外都是由细胞构成的。
  教师:动物和植物有什么区别呢?
  学生:动物不能进行光合作用,只能靠摄取食物来获取现成的有机物
  二、示标导入
  教师:阅读教材第3页“想一想,议一议”,思考海葵属于植物还是动物?
  学生回答:属于动物
  教师:它属于腔肠动物,那么它们是如何捕获食物的呢?下面我们来学习腔肠动物的主要特征。
  设计意图:引出腔肠动物,充分了解学生的前概念。引导对“特征”的关注,引出新课,明确学习目标。
  线形动物和环节动物
  课题 第一章第二节线形动物和环节动物 课型 新授 两课时
  教学
  目标 1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;
  2、掌握线形动物和环节动物的主要特征;
  3、通过对观察到的现象分析与讨论,对线形动物和环节动物特征的概括,继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
  4、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育;
  5、通过理解蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义;
  重难
  点 教学重点 1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;2、观察蚯蚓的实验
  教学难点 线形动物和环节动物的主要特征
  教法学法 实验法
  讲授法 教具学具准备 课件、蛔虫图片
  蚯蚓视频资料
  教
  学
  过
  程
  教学设计 二次备课
  一、查学诊断
  1、动物的分类是什么?腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?代表动物有哪些?与人类有什么关系?
  二、示标导入
  小刚不注意卫生,特别喜欢生吃一些瓜果,有时不洗干净甚至不清洗就吃,可是最近他总是感到食欲不振、恶心、呕吐、腹痛等。医生说小刚得了蛔虫病,蛔虫病是怎么引起的呢?
  下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
  学生回答老师的问题。
  软体动物和节肢动物
  课题 第三节软体动物和节肢动物第二课时 课型 第2  课时
  教学
  目标 1.了解节肢动物与人类的关系。
  2.理解蝗虫的形态结构特点和生理特点。
  3.掌握昆虫的基本特征。
  4.掌握节肢动物的主要特征。
  5.本节课通过图片让学生认识各种各样的节肢动物,通过观察比较各种不同的节肢动物,得出昆虫的基本特征和节肢动物的主要特征。
  6.通过学习蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点,培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。
  重难
  点 教学重点 1.昆虫的基本特征。
  2.节肢动物的主要特征。
  教学难点 学会区分昆虫和节肢动物。
  教法学法
  教具学具准备 蝗虫模型、各种节肢动物的图片、自制课件
  教
  学
  过
  程
  教学设计 二次备课
  一、查学诊断
  软体动物的主要特征是什么?代表动物有哪些?与人类有什么关系?
  二、示标导入
  上一节课我们学习了动物界中的第二大类群,那同学们知道动物界中的第一大类群是哪种动物吗?
  对,那我们今天就来学习节肢动物
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源