《人的性别决定》教学设计
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约4330字。
人的性别决定
【设计依据与构想】
本节课属于生物的遗传和变异范畴，重点是人类性别决定的方式和生男生女的奥秘。其设计依据与构想是：以培养普通公民必备的生物科学素养为指导，通过学生主体活动，首先从人类染色体的水平分析人类性别遗传的规律，并把课堂教学与日常生活紧密联系起来。结合以前教学中学生初步获得的生物遗传和性状的知识，基本上帮助学生了解了性别这种特殊的性状，本节内容可以继续满足学生对于性别决定和男女由来神秘知识的需求。另外通过本节课的学习，当学生了解生男生女的秘密后，能够重新认识社会上存在的一些现象，如重男轻女、把生男生女的责任全部推给女性等。
本节教学内容是高中阶段学习的继续，为了让学生为将来学习打下坚实的基础，教学过程中，通过适当安排学生活动，并设计了3条主线来组织教学：一是辨别男女体细胞染色体异同；二是游戏“生男生女的奥秘”；三是人的性别决定填图，让学生更多地通过自己的观察与实践、分析与讨论获得结论，让学生切实休会到科学的真实性，可操作性及浓郁的趣味性。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1.了解人体染色体的特点，概述人的性染色体和常染色体。
2.解释人的性别决定。
能力目标
1.通过教学活动，培养学生的合作精神和生物科学素养。
2.通过对图示、图解的理解和绘制，培养学生观察分析和信息处理的能力。
情感态度与价值观目标
1.通过游戏“生男生女的奥秘”，建立小组活动秩序，培养严谨的科学态度并进一步指导学生结合所学知识解决实际问题。
2.了解如果人类社会性别比例失调，将会影响社会的稳定和发展，拒绝性别歧视。
教学重、难点
教学重点
1.概述人的性染色体和常染色体。
2.解释人的性别决定。
教学难点
1.理解人的性别决定方式。
2.对“生男生女的奥秘”的游戏的分析和自我评价。
课前准备
教师准备
1.或自制 PowerPoint 课件，或挂图，并配有图解。
2.准备关于人类性别决定的视频动画或Flash等。
3.我国人口的性别分布情况（例如第五次人口普查结果的材料）。
学生准备
1.课前收集身边亲人的性别比例、同学的性别比例等，以便教师帮助学生获得人类性别决定的知识，分析目前我国性别比例现状及其社会意义，正确认识我国人口性别情况。
2.预习P37游戏，学生两人一组，每组准备彩色纸两种，剪刀，信封两个。
课时计划
1课时
【教学流程】
一、新课导入
学生活动：展示课前准备的材料，并对提出的质疑进行讨论分析，引出新课。
教师活动：结合学生的话题选择相关的教学内容，并利用自己课前准备的课件、相关图片或录像，导言引课。
设计思想 兴趣是学生主动学习的动力，作为教师应从学生的需求和兴趣点出发，参照课本的知识含量，努力挖掘能够吸引学生的素材，使学生有明确的学习目标和饱满的学习热情参与到教学活动中。另外通过学生的生活经验或社会调查导入本节课的教学内容也不错。
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