\2018年八年级生物上册
2018年八年级生物上册第5单元第1章第1节腔肠动物和扁形动物教案新版新人教版20180705317.doc
2018年八年级生物上册第5单元第1章第2节线形动物和环节动物教案新版新人教版20180705319.doc
2018年八年级生物上册第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物教案新版新人教版20180705321.doc
2018年八年级生物上册第5单元第1章第4节鱼教案新版新人教版20180705323.doc
2018年八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案新版新人教版20180705325.doc
2018年八年级生物上册第5单元第1章第6节鸟教案新版新人教版20180705327.doc
2018年八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物教案新版新人教版20180705329.doc
2018年八年级生物上册第5单元第2章第1节动物的运动教案新版新人教版20180705335.doc
2018年八年级生物上册第5单元第2章第2节先天性行为和学习行为教案新版新人教版20180705337.doc
2018年八年级生物上册第5单元第2章第3节社会行为教案新版新人教版20180705339.doc
2018年八年级生物上册第5单元第3章动物在生物圈中的作用教案新版新人教版20180705341.doc
2018年八年级生物上册第5单元第4章第1节细菌和真菌的分布教案新版新人教版20180705346.doc
2018年八年级生物上册第5单元第4章第2节细菌教案新版新人教版20180705348.doc
2018年八年级生物上册第5单元第4章第3节真菌教案新版新人教版20180705350.doc
2018年八年级生物上册第5单元第4章第4节细菌和真菌在自然界中的作用教案新版新人教版20180705352.doc
2018年八年级生物上册第5单元第4章第5节人类对细菌和真菌的利用教案新版新人教版20180705354.doc
2018年八年级生物上册第5单元第5章簿教案新版新人教版20180705356.doc
2018年八年级生物上册第6单元第1章第1节尝试对生物进行分类教案新版新人教版20180705361.doc
2018年八年级生物上册第6单元第1章第2节从种到界教案新版新人教版20180705363.doc
2018年八年级生物上册第6单元第2章认识生物的多样性教案新版新人教版20180705366.doc
2018年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案新版新人教版20180705369.doc
第一节腔肠动物和扁形动物
一．教学目的：
1．知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
二．重点难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
三．教具准备：
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
四．教学过程
教师活动环节和内容 师生活动 教学意图
一、 导入新课
图片导入
二、 探究新知
（一）腔肠动物
水螅的基本特征
水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物
（辐射对称定义
通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）
水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死
了解水螅的繁殖方式
有性生殖和无性生殖两种方式
无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活
腔肠动物的主要特征
大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
常见的腔肠动物
海葵，水母，海蜇，
腔肠动物与人类的关系
海蜇可加工成营养较高的海产品；
珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。
然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。
（二）扁形动物
第二节线形动物和环节动物
一．教学目的
（一）知识与技能方面
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；
3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；
4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；
5、了解蚯蚓与人类的关系；
6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。
（二）过程与方法方面
1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；
2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
（三）情感态度和价值观方面
1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；
2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；
3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。
二．教学重难点
教学重点
1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；
3、线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点 线形动物和环节动物的主要特征。
三．教学方法
与教学手段 观察法、实验法、分组讨论法
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