约2570字。

　　血糖调节
　　一、 分析教材背景：本节内容主要研究血糖平衡的调节，属于激素调节方式中反馈调节的典例。在学习血糖平衡调节的过程中既可以体会激素调节与神经调节的不同点，也能为下一节激素的分级调节和总结激素调节的特点做好铺垫，起到了承上启下的作用。加之本节有一个构建物理模型的活动，对学生更好的掌握激素调节的模式，提高通过构建模型学习新知的能力有很好的作用，因此安排一个课时来研究血糖平衡的调节。
　　二、教学目标
　　• 知识方面：描述血糖的来源去向及血糖调节的过程；理解反馈调节机制
　　• 能力方面：善于在小组内分工合作，交流讨论；能够更科学的构建模型理解知识
　　• 情感态度价值观：1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和勤于动手的精神。养成主动与他人交流合作的精神。
　　2.了解糖尿病及血糖平衡的意义，形成科学的生活习惯和健康意识
　　三、教学重难点
　　• 重点：血糖平衡的调节过程
　　• 难点：构建血糖平衡的调节模型
　　胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用
　　四、教法学法
　　·教法：创设问题情境分析法、多媒体展示讲解法、构建模型活动分层教法 
　　·学法：自主探究、讨论交流、构建模型活动
　　五、教学过程
　　教学环节 教师引导 学生活动 设计意图
　　创设
　　情境
　　导入
　　新课
　　播放奥运冠军孙扬游泳的精彩视频
　　教师说明：正常人的血糖含量是0.8—1.2g/L，人全身的血量约为5L，而游泳一分钟需消耗葡萄糖10g
　　提问：孙扬起跳时血液中全部葡萄糖可以供他游多久？ 
　　孙扬奥运会1500米自由泳成绩：1分34秒14 认真观看视频
　　思考计算并回答：
　　起跳时血液中全部葡萄糖仅够游36秒左右
　　体会36秒与14分钟的差距 奥运冠军的元素提高
　　学生的兴趣，激发学习的
　　欲望，通过计算让学生
　　从数据上体会血糖平衡
　　的调节的意义