血糖调节 教学设计.doc
血糖调节 22张ppt.ppt
惊心动魄高空走钢丝.avi
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　教学设计
　　教学主题 第二节血糖调节
　　一、教材分析
　　本节课涉及的许多知识是学生已经学习过或熟悉的内容，因此本节课的课堂教学设计突出学生的主体地位，充分利用学生已有的知识储备和生活经验，在教师的不断引导下，由学生主动地去探究有关血糖平衡调节的新内容。
　　血糖平衡的调节是本节的重点和难点。而血糖平衡的调节是基于血糖的来源与去路的基础上，因此强化记忆血糖的来源与去路是至关重要的。在此基础上，教师可用课件引导学生分析胰岛素和胰高血糖素的生理作用，使学生了解血糖平衡的体液调节。老师再用课件引导学生认识血糖平衡的神经调节。可通过观察与教学内容相关的课件，辅助教学，形象直观地展示生命活动调节的过程，然后引导学生进行归纳总结。
　　总之，在教学设计上：1．充分利用学生初中和高二学过的知识和日常生活经验，进行探索与归纳。2．通过几个“图解”，引导学生识图、说图。3．利用课件动态表达激素的调节机制。突破这个难点，糖尿病的病因及其防治、糖尿病和高血糖症的关系，也就迎刃而解了。
　　二、学生分析
　　血糖平衡的调节是生命活动调节的一部分，是保持内环境稳态的重要条件。血糖平衡的体液调节主要靠激素调节，其中涉及到的激素种类较多，它们之间既有拮抗关系，又有协同关系，比较复杂，学生在理解上有一定的难度；神经调节涉及到的神经中枢是下丘脑的不同部分，涉及到的效应器有多个，学生在理解和记忆上也有一定的难度。因此，“血糖平衡的调节”是本节的重点和难点。
　　当人体的血糖失衡后，会引发多种疾病，其中糖尿病在生活中发病率较高，对人体的危害比较严重。学生虽然对此病有一定的感性认识，但是具体的，学生并不大清楚，特别是，高血糖不一定会出现糖尿，出现了糖尿也不一定是糖尿病，这些内容学生在理解上还有一定的难度。同时，增加这方面的知识对于学生保护自身也大有好处。因此“糖尿病的成因”是本节的另一个重点。
　　三、教学目标
　　1．知识目标
　　（1）了解人体内血糖的来源和去路；
　　（2）了解血糖平衡的调节，认识到生物体是一个统一整体；
　　（3）能够说出胰岛素和胰高血糖素的功能以及二者与神经调节的关系；
　　（4）了解糖尿病的成因及其防治。
　　2．情感态度价值观目标
　　（1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱；
　　（2）增强学生自我保健意识，使学生更加珍爱生命，养成良好的生活习惯。
　　3．能力目标
　　（1）创设探究情境，培养学生观察能力，分析、判断的思维能力；
　　（2）培养学生运用所学知识，解释和说明生活中实际问题的能力。
　　重点和难点
　　1．重点：（1）血糖平衡的调节；（2）糖尿病的成因。
　　2．难点：（1）血糖平衡的调节。
　　四、教学环境
　　网络多媒体环境教学环境