广东省广州市2016-2017学年第1学期高二第9周教研活动阶段性复习课：植物生长素的发现ppt（2份）
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\生长素的发现
（第八版学案）高翔 公开课 生长素的发现.doc
（第八版）高翔 公开课 生长素的发现.ppt
共1个课件，1份学案。
课题：植物生长素的发现
姓名：班级：
一、课堂思考与探究
环节一、达尔文实验（实验三、四使用了锡箔纸，其不透光）
实验一实验二实验三实验四
请结合达尔文实验完成下表，利用下表对达尔文实验进行分析。
对照实验 自变量 因变量 推论
一二组 胚芽鞘的有无 胚芽鞘生长状态
（一组生长，向光弯曲；二组不生长，不弯曲） 胚芽鞘的弯曲生长
与有关
一三组 有无单侧光照射 胚芽鞘生长状态
（一组生长，向光弯曲；三组生长，不弯曲） 感光的部位
在胚芽鞘
一四组 有无单侧光照射 胚芽鞘生长状态
（一组生长，向光弯曲；四组生长，向光弯曲） 感光的部位（在/不在）胚芽鞘尖端下部
环节二、詹森实验
阅读课本詹森实验图示，结合前面讲过的评价和设计实验的原则思考：（1）胚芽鞘弯向光源生长有没有可能是由于琼脂块引起的？（2）如何排除琼脂块对实验的干扰，请增加一组对照实验？请参考课本示意图画简图表示。
环节三、温特实验
阅读课本温特实验图示，结合前面讲过的评价和设计实验的原则思考：（1）课本图示中的琼脂块属于什么变量？（2）胚芽鞘向右弯曲生长有没有可能是由于琼脂块引起的？（3）如何排除琼脂块对实验的干扰，请增加一组对照实验？请参考课本示意图画简图表示。
二、课堂练习
1、将燕麦幼苗甲、乙分别种植在单侧见光的暗盒内，并在甲苗顶端套上不透光的小帽，结果甲苗直立生长，而乙苗则弯向光源生长。此实验说明（）
A、燕麦幼苗的尖端是感光部位B、植物的生长具有向光性
C、尖端能产生生长素D、背光一侧比向光一侧生长素分布得多
2、下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题。
（1）A、B实验的推论是_____________________________________________________。
（2）C、D实验的推论是_____________________________________________________。
（3）E、F实验的推论是_____________________________________________________。
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