约1410字。

　　教   案
　　班级 456 教师 李荣治 备课时间 2016/9/28
　　课题
　　教材分析 本节的中心是什么是生物？生物具有哪些共同特征。区别生物与非 生 物的重要 标准，是学习生物学的基础。学习 本节知 识内容前，先学习研究方法观察法，观察法是进行 生物科学探究的基本方法。本节内容体现了知识与方 法的统一。
　　学情分析 良好的学习方法是学好知识的基础。学习知识前先 进行科学研究方法的教育是很必要的。对于学生，观察并不陌生，但要做到科学的观察是需要学习和训练的。关于生物的特征是生物学家长期进行观察和研究归纳总结的结果。
　　明晰目标 1.观察生物 与非生物 ,比较它们的区别.
　　2.举例说明生物具有  的共同特征.
　　重点难点[][] 重点 1区别生物与非生物[]
　　2举例说明生物具有的共同特征
　　难点 举例说 明生物具有的共同特征
　　需用教具或器材 多媒体  图片
　　教学流程 教师活动 学生活动
　　引言  法国著名的昆虫学家法布尔曾经说过“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次 ，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”什么是生物？观察法是认识生物的基本方法。我们先做一个 观 察活动，看看同学的观察能力。
　　首先请一位新同学站在讲台上，教师与其交谈关于爱好、栽培和喂养动物经 验。要求其他学生观察并说说新同学。
　　阅读课文，  总结观察法。
　　什么是生物？请同学先比较表格中的内容，在进一步总结生物的特征。表格中“有”的特点可以打√，“无”可以表示×。总结生物与非生物的区别。
　　问题：生物生活需要营养吗？
　　问题：生物能呼吸吗？
　　你能举出生物呼吸的例子吗？
　　问题： 生物能产生废物并排除废物吗？
　　生物能对外界刺激作出反应吗？举 例说明。
　　生物会生长和繁殖吗？举例
　　生物在繁殖后代时，会出现“龙生龙，凤生凤.”“一母生九子，连母十个样”的现象，说明了什么？
　　除病毒外，都是由 细胞构成。
　　请 同学归纳总结生物 的特征。
　　同学各抒己见，相互评价。需要长期科学的观察。加强训练，提高观察力。
　　注意有目的的观察，细致全面的观察， 积极思考进行观察，一定要耐心。最后与人进行交流更好。
　　小组活动，完成表格的内容。并请同学上黑板板书表达结果，
　　生物的生活需要营养。植物需要水，无机盐，二氧化碳， 通过光合作用制造出自身所需要的有机物。动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质（如有机物等）。生物的一生 要不断从外界获得营养物质，维持生活。
　　绝大部分生物能 进行呼吸
　　人呼吸时胸部的变化、鲸的呼吸等。
　　生物能排除身体内产生的废物。排出废物通过排遗和排泄两种方式完成。
　　学生举例
　　学生举例
　　生物都有遗传和变异的特征。
　　同学总结