《生物的特征》教案2

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约1410字。

  教   案
  班级 456 教师 李荣治 备课时间 2016/9/28
  课题
  教材分析 本节的中心是什么是生物?生物具有哪些共同特征。区别生物与非 生 物的重要 标准,是学习生物学的基础。学习 本节知 识内容前,先学习研究方法观察法,观察法是进行 生物科学探究的基本方法。本节内容体现了知识与方 法的统一。
  学情分析 良好的学习方法是学好知识的基础。学习知识前先 进行科学研究方法的教育是很必要的。对于学生,观察并不陌生,但要做到科学的观察是需要学习和训练的。关于生物的特征是生物学家长期进行观察和研究归纳总结的结果。
  明晰目标 1.观察生物 与非生物 ,比较它们的区别.
  2.举例说明生物具有  的共同特征.
  重点难点[][] 重点 1区别生物与非生物[]
  2举例说明生物具有的共同特征
  难点 举例说 明生物具有的共同特征
  需用教具或器材 多媒体  图片
  教学流程 教师活动 学生活动
  引言  法国著名的昆虫学家法布尔曾经说过“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次 ,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”什么是生物?观察法是认识生物的基本方法。我们先做一个 观 察活动,看看同学的观察能力。
  首先请一位新同学站在讲台上,教师与其交谈关于爱好、栽培和喂养动物经 验。要求其他学生观察并说说新同学。
  阅读课文,  总结观察法。
  什么是生物?请同学先比较表格中的内容,在进一步总结生物的特征。表格中“有”的特点可以打√,“无”可以表示×。总结生物与非生物的区别。
  问题:生物生活需要营养吗?
  问题:生物能呼吸吗?
  你能举出生物呼吸的例子吗?
  问题: 生物能产生废物并排除废物吗?
  生物能对外界刺激作出反应吗?举 例说明。
  生物会生长和繁殖吗?举例
  生物在繁殖后代时,会出现“龙生龙,凤生凤.”“一母生九子,连母十个样”的现象,说明了什么?
  除病毒外,都是由 细胞构成。
  请 同学归纳总结生物 的特征。
  同学各抒己见,相互评价。需要长期科学的观察。加强训练,提高观察力。
  注意有目的的观察,细致全面的观察, 积极思考进行观察,一定要耐心。最后与人进行交流更好。
  小组活动,完成表格的内容。并请同学上黑板板书表达结果,
  生物的生活需要营养。植物需要水,无机盐,二氧化碳, 通过光合作用制造出自身所需要的有机物。动物以植物或别的动物为食,从中获得营养物质(如有机物等)。生物的一生 要不断从外界获得营养物质,维持生活。
  绝大部分生物能 进行呼吸
  人呼吸时胸部的变化、鲸的呼吸等。
  生物能排除身体内产生的废物。排出废物通过排遗和排泄两种方式完成。
  学生举例
  学生举例
  生物都有遗传和变异的特征。
  同学总结

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