《生态系统》教学案例

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2011/9/16 9:42:40
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资源简介:

约3710字。

  《生态系统》教学案例
  教学目标
  知识目标
  1、 描述生态系统中食物链和食物网。
  2、 说出生态系统的组成。
  3、 认同生态系统的自动调节能力。
  能力目标
  1、 通过小组合作学习培养学生的分析归纳能力。
  2、 通过连食物链培养学生的合作动手能力。
  情感目标
  增强爱护生物的情感,增强环境保护意识。
  教学重点
  1、 生态系统的组成。
  2、 食物链及食物网。
  教学难点
  增强爱护动物和保护动物的情感,增强环保意识。
  理解生态系统的自动调节能力是有限度的,人类必须保护生态平衡。
  教学方法
  引导法、讨论法、合作交流法
  课时安排
  1课时
  教学过程:
  师:我们每天都生活在城市里面,听到的是城市的喧嚣声,有没有机会到大自然中,听听大自然的声音呢。下面我们一起来听听大自然的声音吧。(声音播放)
  一、生态系统的组成
  师:请同学们说说看你都听到了什么?
  生:我听到了风声、水声、大象声、老虎声、昆虫声。
  师:除了听到的,你还能感觉到什么?
  生:我感觉到还有阳光、树木、花、草。
  师:那你想象这是一幅什么样的画面?
  生:我仿佛看到了一片美丽的大森林,里面有各种各样的动物、植物、还有阳光、空气、水。
  师:想象的很美,真是一片美丽的大森林。现在我有了一个疑问,当植物落叶、动物死去后,植物的残枝落叶,动物的遗体会堆积在美丽的大森林中吗?
  生:不会,它们会腐烂,会被分解。
  师:对,森林中还有很多的细菌和真菌,它们能将动植物的遗体分解,将其中的有机物分解成简单的物质,归还土壤。我们形象的称它们为分解者。那植物和动物在森林中扮演什么样的角色呢?
  生:植物扮演生产者的角色,因为它能自己生产食物并供给动物食用。动物扮演消费者的角色,因为它们要靠吃植物和动物获得食物。
  师:回答得很好。在这片美丽的森林中有阳光、空气、水等非生物,还有生产者——植物,消费者——动物,分解者——细菌和真菌。那可以缺少其中的某一种成员吗?
  生:不能。植物生长需要阳光、空气、水,动物要吃植物或其他动物才能生存下去,植物动物的遗体要靠细菌和真菌分解,否则我们的生存空间会越来越小的。
  师:因此我们说森林中各成员相互依存构成了一个统一的整体,这个整体叫做生态系统。

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