约2430字。

　　《吸收作用》教学设计
　　【教学目标】 
　　1.知识
　　⑴了解植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐;
　　⑵熟记氮、磷、钾对植物所起的作用;
　　⑶了解无土栽培的概念.
　　2.技能
　　⑴能够运用准确的语言描述实验现象;
　　⑵通过讨论可以自己归纳总结实验结论;
　　⑶尝试去做无土栽培的实验.
　　3.情感态度与价值观
　　⑴培养学生尊重劳动者,珍惜劳动成果,热爱劳动,热爱科学的情感;
　　⑵体会生物技术的科学性与先进性.
　　【重点】 植物生活需要无机盐；氮、磷、钾对植物所起的作用
　　【难点】 不同植物以及同一植物不同生长期,所需无机盐的种类和数量不同
　　【教法】 
　　以启发式教学为主，在教师引导和学生思考、讨论、发疑和解惑的过程中，再辅以演示实验、幻灯片和讲授等方法，促进课堂教学活跃、有序的进行。
　　【学法】 
　　学生观察实验现象时，适当的诱导学生向所需了解的现象方面靠拢，教师适宜的提出一些问题，帮助学生观察实验；学生讨论活动中，给予启迪、点拨、提问，并尽量扩展、丰富学生的想象力，活跃学生的思维.
　　【用具】 小麦幼苗,试管,图片
　　主要教学过程 学生活动
　　导
　　入
　　新
　　课
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　小
　　结
　　课
　　堂
　　练
　　习 同学们,上一节课我们学习了植物对水分的吸收,大家想一想,植物主要是通过根的哪一个部位来吸收水分的呢?(生:根毛区或成熟区),根的根毛区除了可以从土壤中吸收水分外,还可以从土壤溶液中吸收什么呢?(生:营养成分或无机盐)那我们就来学习本章第三节吸收作用中的无机盐的吸收(幻灯片展示).
　　同学们请看：这是我在2周前做的两个实验(先展示实验，后展示幻灯片图片),请大家仔细的观察,想想你发现了什么问题呢?
　　请学生陈述自己发现的问题和现象.用土壤浸出液培养的幼苗,根系发达,茎叶生长旺盛,颜色鲜绿;用蒸馏水培养的幼苗则长势弱.
　　讨论：①为什么用土壤浸出液培养的幼苗会比用蒸馏水培养的幼苗生长好呢? ②土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么呢?(学生同桌、前后讨论)交流讨论结果. (得出实验结论)绿色开花植物的生活需要无机盐;根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中吸收无机盐.
　　植物生活需要多种无机盐，其中有三种无机盐在植物生活中起着重要作用.请看大屏幕，这里为我们展示了4片玉米的叶子，我们一起来做个“植物医生”，给这4片叶子“把把脉”.在做“植物医生”前,先请2个同学朗读表格中的文字了解知识.然后诊断病情,对症下药.
　　无机盐种类 缺乏时的表现 在植物生活中的作用
　　含氮无机盐 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的茂盛
　　含磷无机盐 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早
　　含钾无机盐 茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输
　　大家根据我们刚刚学习的知识，想一想，为了使（幻灯片展示）这些蔬菜水果不仅长的壮，而且味道美，在种植它们时分别应该多施哪一种无机盐呢？（学生互相讨论后回答）油白菜要多施含氮的无机盐，西红柿要多施含磷的无机盐，红薯要多施含钾的无机盐.
　　事实上,植物生活中除了需要这三种无机盐以外，还需要许多种无机盐，只不过需要量少一些，有些甚至需要很微小。但是它们对植物起的作用也是很大的。例如缺少含铁的无机盐，果树会得黄叶病；缺少含硼的无机盐，油菜就会“花而不实”。因此，要使植物生长良好，就要在土壤中适量、适时施肥，也就是—合理施肥.
　　（询问学生家中是否养花，给花都施哪些肥，引入肥料种类）.肥料主要有三类，一类是现在农田中大量使用的氮肥、磷肥、钾肥和复合肥这些化学肥料；一类是从古以来人们就使用的农家肥；第三类就是近年来提倡的环保型的有机肥料.提问：有机肥料指的是什么呢？（学生回答）就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎，埋入农田中，使其腐烂变为有机物，增加土壤的肥力.总的来说，施肥不仅要使植物长的健壮，增产增收，而且也要使土地可持续发展.
　　在此,我们大家一起想一想,我们吃的粮食,蔬菜,水果等等这些植物,不仅需要经常浇水,锄草,还要适时的施肥,然后等它们成熟了,才可以收获出售,农民们是多么的辛苦,所以我们大家应该怎么做呢?(学生回答)对,尊重劳动者,珍惜劳动成果!
　　从古至今，人的头脑中固有的意识是：植物必须生活在土地上.但是，随着人口的剧增，土地沙漠化的加剧，能被有效利用的土地资源越来越少.如何减轻土地的压力，又能提高农作物的产量呢？聪明的人类开创了一种新型的农业技术---无土栽培.什么是无土栽呢？我们一起欣赏六副图片(幻灯片展示)，了解无土栽培的概念.根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物，这就是无土栽培.无土栽培有哪些优点呢?（请学生阅读课本P90最后一段，回答问题）教师总结（大屏幕展示）.
　　无土栽培有这么多的优点,我们有些同学这会心痒痒的不得了，就想立马去试试.学生讨论,说出自己的设想和对无土栽培技术的运用.
　　设置情景：配制一种营养液，将其分成5份，分别把西红柿、苹果、香蕉、荔枝、橘子的苗种在这5份营养液中.这样做可以吗？（学生讨论回答）
　　教师总结：不行.因为①不同的植物所需要无机盐的种类和数量不同；②同一植物在其不同生长其，对于无机盐种类和数量的需求也不同.
　　(师生共同小结)通过这节课的学习我们知道了植物生活不仅需要水分,而且也需要无机盐;无机盐中的氮,磷,钾元素对植物的生活起着重要的作用;根据植物生活的特点,人们开创了无土栽培技术.
　　最后,我们做3个题来加深我们对这节课知识的理解.
　　1.植物的生活不仅需要水分,而且还需要______,如___,____,____是植物生活需要量较大的三种矿质元素.
　　2.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明______对植物生活的重要性.
　　A.水分B.无机盐C.阳光D.空气
　　3.植物出现“烧苗”现象的原因是土壤溶液中_____.
　　A.水分充足B.氧气充足
　　C.二氧化碳充足D.无机盐过多 
　　回顾知识
　　回答问题
　　仔细观察
　　回答问题
　　讨论问题
　　积极参与
　　得出结论
　　仔细观察
　　学习知识
　　活学活用
　　认真听讲
　　联系实际
　　了解知识
　　建立观点
　　感情升华
　　提出疑问
　　师生交流
　　扩展思维
　　发挥想象
　　探索求解
　　互相学习
　　得出结论
　　回顾知识
　　认真作题
　　积极回答