DNA分子的结构
2015年生物诺奖颁发.avi
DNA分子的结构25张ppt.ppt
《DNA分子的结构》教学设计.doc
　　教学设计
　　教学主题                         《DNA分子的结构》
　　一、教材分析
　　《DNA分子的结构》是高中教材（人教版）生物必修二第3章第2节的内容。它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它是在讲完《DNA是主要的遗传物质》这一内容的基础上完成的，通过它的学习可以加深学生对遗传物质的认识，使学生从结构方面更加了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，它又为后面DNA的复制、基因的表达、生物的变异等教学进行了必要的知识铺垫。所以说《DNA分子的结构》是高中生物教学的重要内容之一。
　　二、学生分析
　　（1） 学生已经掌握了核酸的元素组成、基本单位等相关知识，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。 
　　（2）高中学生具备了一定的认知能力，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导。
　　三、教学目标
　　1.知识方面
　　⑴识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类。
　　⑵DNA分子的平面结构和空间结构。
　　⑶碱基互补配对原则。
　　2.情感态度与价值观方面
　　⑴认识到与人合作、分享精神在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
　　⑵认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。
　　3.能力方面
　　⑴构建DNA双螺旋结构模型。
　　⑵就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论，领悟模型方法在这些研究中的应用。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　导入——以屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖的视频导入本节课，在体验无比骄傲感的同时，引入1962年的荣获者——沃森、克里克和威尔金斯，他们是在DNA分子结构的研究中摘取桂冠。
　　探究——借助幻灯片，引领探究历程，后一个研究成果总是建立在前一个成果的基础上，合作及分享精神体现的淋漓尽致。
　　制作—基本单位（脱氧核苷酸）—— 长链结构——空间结构，层次感强，趣味性强。
　　总结——用flash动画对DNA结构进行演示，得出其主要特点。
　　在教学中，通过这些信息技术的运用，可以很好的激发学生的学习兴趣、将抽象知识具体化、将漫长的探究史短时间内呈现出来，提高课堂效率。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）