DNA分子的结构
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DNA分子的结构 教学设计.doc
高中生物演示实验 制作DNA双螺旋模型.mp4
　　信息化教学设计模板
　　作者信息
　　姓名 DNA分子的结构 电话 13616362292
　　学科 生物 年级 高三
　　邮件 Zyj5631@163.com
　　单位 寿光现代中学
　　教学设计
　　教学主题 DNA的分子结构
　　一、教材分析
　　DNA的分子结构是必修二第三章第二节的内容，由DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子结构的主要特点及制作DNA双螺旋结构模型三部分构成。本专题的核心是DNA分子的双螺旋结构特点，要让学生体会DNA双螺旋结构的探索中科学家所做的努力和贡献，DNA双螺旋结构受了时间的检验，取得了巨大的成功，对学生进行情感教育，另一方面，让学生自己动手制作双螺旋结构，培养学生动手操作能力和严谨的态度。
　　二、学生分析
　　在学生在必修一模块中已经学习了核酸及脱氧核苷酸的相关知识，并知道了DNA是主要的遗传物质，具备了DNA有关相关知识,这为新知识的学习奠定了认知基础。学习本模块的内容，对于学生在分子水平上充分认识DNA分子，并进一步认同DNA的双螺旋结构，体验科学探索的艰辛具有重要的意义。
　　三、教学目标
　　知识方面：
　　1、简述DNA的分子结构特点。
　　2、运用数学方法对DNA双螺旋中的碱基互补配对进行计算。
　　能力方面：
　　制作DNA分子双螺旋结构模型，培养学生的动手能力。
　　情感态度方面：
　　体验科学研究的过程；懂得科学探究需要坚持不懈的努力和探索的艰辛；认同DNA的双螺旋结构模型。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1． 讲授：多媒体课件演示。用课件动画对DNA结构进行动画演示，实现微观世界的直观化、可视化，有助于学生对教学内容的理解。
　　预期效果：有利于教学的顺利进行。
　　2． 动手制作：微视频。通过观看视频，进一步明确DNA分子的三个组成部分之间的关系，给学生以启示与思考。
　　预期效果：自己动手制作模型时目的更明确。
　　3、课后：思维导图。通过制作本节的思维导图可以进一步梳理本节课的知识，形成知识网络。
　　预期效果：有利于学生课后的复习和巩固。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　情景导入 设置一张关于亲子鉴定的漫画，你能说出DNA为何可以作为亲子鉴定的依据？
　　你还能举出其他例子吗？
　　根据自己的理解各抒己见，激发学生的积极性。 图片展示
　　课堂探究一：DNA双螺旋结构模型的构建过程
　　教师设问质疑：
　　①沃森和克里克开始研究DNA结构时，科学界对DNA已有的认识是什么？
　　②沃森、克里克在前人已有的认识上，采用什么方法研究DNA结构？
　　③沃森和克里克先后分别提出了怎样的模型？
　　【设计意图】设置问题串，引导学生分析沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的过程，总结科学研究方法。
　　学生阅读课本DNA双螺旋结构模型的构建过程，认真思考以下问题后小组交流讨论 多媒体课件演示