生态系统的能量流动 教学设计.doc
生态系统的能量流动 26张ppt.ppt
共1个课件，1份教案。
　　教学设计
　　教学主题 生态系统的能量流动
　　一、教材分析
　　《生态系统的能量流动》一课，主要讲述了能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义，是生态系统功能中的重点内容。本节以“生态系统的结构”为基础，起着承上启下的作用，它与新陈代谢（同化作用、异化作用、光合作用、呼吸作用、能量代谢等）有一定的联系，它又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。指导学生分析生态系统能量流动过程和特点的过程，也就是培养学生分析综合和推理思维能力的过程。
　　二、学生分析
　　学生学习本节前已有生态系统的类型和结构、光合作用和呼吸作用等相关知识，对池塘、农田等生态系统的能量流动有一定感性认识，教学应充分考虑和利用这些课程资源。
　　三、教学目标
　　1、知识性目标
　　⑴、理解生态系统能量流动的概念。
　　⑵、描述生态系统能量流动的过程和特点（重点）。
　　⑶、说出研究生态系统能量流动的意义。
　　2、技能性目标
　　⑴、引导学生用数据来分析能量流动的特点，让学生在归纳总结的基础上，阐述出生态系统能量流动具有的两个特点。
　　⑵、指导学生构建能量流动的概念模型、数学模型、物理模型。
　　⑶、对生态系统中能量的流入和流出加以分析，培养知识迁移和运用能力。
　　3、情感性目标
　　⑴、通过小组分工与自主性学习相结合，培训同学发现问题解决问题以及与他人合作交流的能力。
　　⑵、注重生态学观点的培养，同时关注农业的发展和生态农业的建设。
　　四、教学环境
　　简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　一、多媒体课件：利用多媒体课件为手段，借助于其形象、直观、动态等多种功能使知识结构一目了然。
　　二．图片：在导入环节中，播放能量传递的图片引起学生学习的兴趣，多媒体展示图片，老师提出问题引出课题。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）