生态系统的能量流动
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　　教学设计
　　教学主题 生态系统的能量流动
　　一、教材分析
　　本节课位于必修三第五章第二节，第一节已经学习过生态系统的结构，对生态系统的内容已经基本掌握，“能量”是科学教育中的核心概念，高中学生已逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念；有关储存能量的物质、能量代谢等知识已学习过，这些都是理解本节内容的基础。
　　二、学生分析
　　学生已经学习过一些关于能量的知识，但是能量流动这一节内容对学生来说相对抽象，比较难理解，所以需要借助一些多媒体手段，给学生展示一些实例，使学生更加形象的理解本节课内容。
　　三、教学目标
　　1知识方面
　　（1）了解生态系统能量流动的概念。
　　（2）掌握生态系统能量流动的过程和特点。
　　（3）理解研究生态系统能量流动的意义。
　　2．能力方面
　　（1）通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发学生层层探究相结合，将
　　知识化难为易，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力。
　　（2）通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学
　　生分析、综合和推理的思维能力。
　　3．情感态度与价值观方面 
　　（1）通过讨论“研究生态系统能量流动的意义”这一教学内容，使学生理解科学
　　是第一生产力的观点。 
　　（2）在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养
　　学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。