约1730字。

　　柏各庄初中八年级生物学科《空中飞行的动物》学教案
　　主备人：maomaoyu74   审核人：       授课教师：      授课时间：
　　学习目标：
　　1、知识与技能目标：
　　（1）会阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；
　　（2）概述鸟类的主要特征。
　　2、过程与方法目标：
　　（1）尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动
　　（2）举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　（1）认识鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系，增强爱护动物的情感；
　　（2）通过探究鸟类与生活环境相适应的形态结构特点，用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。
　　学习重点难点：1、鸟适于空中飞行的形态结构特点。
　　2、概述鸟类的主要特征。
　　3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动
　　使用说明：
　　1、研读学教案，有疑问的地方做好标记，留待课上小组讨论。
　　2、出现错误的地方用双色笔标记，并在纠错区作出正确的记录。
　　3、完成过程中你有哪些新的想法在拓展区记录下来，以期与大家分享。
　　4、认真思考，限时完成，规范书写，保证质量。
　　一、独学、交流：
　　1、鸟的身体呈__________型，使其在飞行中可以减少__________。
　　2、鸟的骨骼特点是：长骨____呈       结构；胸骨具有高大的__________；骨质____而_____，与其飞行生活相适应。
　　3.鸟全身的肌肉中最发达的部位是__________，这与其__________运动相适应。
　　4.家鸽的呼吸系统是由__________、__________和__________构成的，其中__________能进行气体交换，__________则具有贮存空气的作用。飞行时具有独特的呼吸方式是            。
　　二、合作探究，展示交流：
　　学习任务一：初步了解鸟类的特点
　　1．你所观察到的当地常见鸟类有哪些？飞行对鸟类生活有何意义?
　　2、你认为鸟类适于飞行的特点有哪些？与小组成员进行交流，看谁列举的多？
　　学习任务二：探究活动：鸟适于飞行的特点
　　1、阅读课本内容、根据自己查找到的资料思考，讨论研究发现问题。
　　（1）、提出问题：（鸟的身体有哪些适于飞行的特点？鸟的翼有什么特点适于飞行？鸟长时间高强度飞行为什么不会感到累？）
　　（2）、作出假设：
　　（3）、制定并实施计划：（学生观察课本的几个图片，看分别代表什么含义。如分析鸟的外形，讨论得出这是流线型，空气阻力小，有利于飞行等。）
　　在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案。最后在全班进行交流、完善。
　　（4）、得出结论，学生表述。
　　学习任务三：拓展反思：“鸟的全身都是为飞行而设计的”谈谈你对这句话的理解。
　　学习任务四：
　　（1）2008年元月，我国南方地区出现了罕见的冰雪天气。东洞庭湖16万只候鸟无处觅食，饥寒交迫，生命垂危。冰灾过后，经湖南省林业厅多次监测，候鸟并无大面积死亡，种群正常。这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关。请根据以上信息，回答下列问题：
　　①根据所掌握的知识，你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温？
　　，可保温；                           ，呼吸能力强，供氧足。                                          ，产能多。