《神经系统与神经调节》教学设计2

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 七年级下册教案
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约4580字。

  第12章 人体的自我调节
  第一节  《神经系统与神经调节》教学设计
  重庆市万州区五桥初中 何大荣  唐天燕
  本节教学内容:
  1、神经系统的组成概况与神经元的结构和功能。
  2、反射的概念及反射弧的结构与功能。
  3、条件反射的建立与非条件反射的区别。
  4、大脑皮层形态与功能和人类条件反射的特征。
  知识目标:
  1、描述神经系统的组成概况。
  2、说明神经元的形态结构特征,说出神经元的基本功能。
  3、说明反射的概念与反射弧的组成和功能。。
  4、指出非条件反射与条件反射的区别。
  5、能与同学共同尝试完成,“握手——握手”反应时间的实验活动。
  6、描述大脑皮层的形态。说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。
  能力目标:
  1、在对神经系统结构图、案例分析、神经元的结构功能课件的观察中,培养学生的观察能力,形象思维和分析能力,在讨论交流中培养学生的语言能力、交流能力。
  2、开展活动,使学生在设计方案、实施方案,分析结果中培养学生的探究能力,并提高学生分析问题、解决问题的能力。
  情感态度价值观:
  1、从具体生活体验出发,激发学生学习兴趣与探索生命奥秘的探索精神。
  2、开展多种形式的探究活动,培养学生的学习主动性,以及实事求是的科学态度。
  3、在认识神经系统的结构与功能基础上,逐步养成科学合理的学习、生活习惯与精神卫生习惯,确立积极而健康的生活态度。
  教学重点:
  1、了解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能。
  2、理解反射的概念和反射弧的结构与功能。
  3、区别非条件反射与条件反射的主要特点,特别是理解建立条件反射的适应意义。
  4、了解大脑皮层的形态与功能,特别是了解人类建立条件反射的突出特征。
  教学难点:
  1、神经元的结构与功能特点。
  2、条件反射的特征和意义。
  教学突破:
  通过多种教学方式与教学资源来进行教学,有条件的学校可通过多媒体课件

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