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　　第一节　动物的运动　教学设计
　　一、教学设计思路
　　本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
　　二、教材分析
　　《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
　　三、教学目标
　　知识目标:
　　1.描述动物运动的结构基础。
　　2.概述结构和功能的统一性。
　　3.概述运动对动物生存的意义。
　　能力目标：
　　探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
　　情感态度与价值观目标：
　　培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
　　四、学情分析
　　初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
　　五、教学过程
　　教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1．动物