约2450字。

　　传染病
　　教学目标:
　　知识目标：1、举例说明常见的传染病及其病因；2、概述传染病的传播途径；3、举例说明预防传染病的措施。
　　能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。
　　情感目标：从小养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。
　　教学重点:1、举例说出常见的传染病及其特点。
　　2、举例说出常见的传染病的传播途径和预防措施
　　教学难点：密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
　　教学方法：
　　1. 谈话法 2.探究性教学法 3.多媒体辅助教学法
　　教学准备：
　　课前准备：
　　学生：1、调查当地常见的几种传染病。
　　2、准备流行性感冒的资料。
　　教师：1、制作本节课的课件。
　　2、准备流行性感冒的有关资料。
　　3、教师自制“流行性感冒的三个基本环节示意图
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　引言：同学们我们已经知道，自然界中存在着各种各样的病原体（如
　　病菌、病毒、寄生虫等），这些病原体一有机会就会侵入人体，就有可能使人得传染病。例如，流感病毒侵入人体可能会引起流行性感冒；痢疾杆菌侵入人体可能会引起细菌性痢疾。那么，什么是传染病？传染病的传播途径有哪些？怎么样才能预防传染病呢？这就是我们在这一章要学习的内容。
　　一、传染病的概念
　　首先，我们来学习传染病的概念。先请同学们结合自己日常生活中的体验想一想，然后回答老师的问题。
　　提问：你所知道的传染病在哪些？
　　回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺结核，沙眼，癣……
　　提问：请大家想一想，龋齿、阑尾炎和心脏病是不是传染病？为什么？
　　回答：不是。因为这些病不会传染给别人。
　　提问：既然大家知道哪些病是传染病，哪些病不是传染病，那么请问，究竟什么是传染病呢？
　　回答：可以从要个人传染给另一个人的病，就叫传染病。
　　讲述：准确地说，传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
　　提问：传染病有什么特点呢？
　　回答：会传染。
　　讲述：对。我们把传染病和非传染病（如上面提到的龋齿、阑尾炎等）比较一下就可以知道，传染病具有传染性和流行性等特点。
　　传染病之所以能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。下面我们就以大家都比较熟悉的流行性感冒为例，来研究一下传染病流行的三个基本环节。
　　二、传染病流行的三个基本环节
　　请同学们看挂图（教师出示自制的“流行性感冒流行的三个基本环节示意图”，边指图边讲述）。当流感