约4150字。

　　示范教案（细菌1课时）
　　第二节　细菌
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.通过观察会描述细菌的基本形态。
　　2.能识记细菌的结构特点。
　　3.通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
　　4.结合生活实际，推测细菌的生殖方式。
　　能力目标
　　通过观察细菌结构示意图，回忆动植物细胞的结构，总结出细菌的结构特点，培养学生的观察能力，分析问题能力。
　　情感目标
　　通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验认同科学的发展与技术的进步密切相关，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。
　　●教学重点
　　1.细菌的基本形态。
　　2.细菌的结构特点。
　　●教学难点
　　对细菌营养方式和生殖方式的推测。
　　●教学方法
　　谈话法、自觉法、比较法、讨论法、分析法
　　●教具准备
　　教师：1.多媒体细菌形态图片
　　2.挂图——细菌的结构示意图
　　3.细菌的永久涂片，植物结构示意图
　　4.显微镜
　　学生：课下收集各种有关细菌的资料或图片，尤其是收集最新科技成果。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［复习提问、导入新课］
　　（教师活动）
　　教师：用谈话法复习导入，同学们我们已经采集并培养了细菌和真菌，并观察了两种菌的菌落不同；其实，它们的形态结构也相差甚远。现在，我们就共同来探讨细菌。你们先自觉预习课本58~59页——细菌的发现内容，把自己掌握的知识或疑问写在纸上，然后再小组讨论、总结，看哪位同学总结得最好。
　　［创设情境，讲授新课］
　　（学生活动）
　　阅读课文，思考、讨论问题，并尝试回答：
　　学生：17世纪后叶，荷兰人列文•虎克制作了显微镜，并用它发现了细菌。
　　学生：虎克发现这些小生物呈杆状、螺旋状或球状。有的单个存在，有的几个连在一起。
　　学生：简述巴斯德的著名实验，证实肉汤中的细菌不是自发产生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
　　学生：巴斯德被后人称为“微生物之父”，他对人类做出了很大的贡献，他发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。