2017-2018学年高中生物必修2课时跟踪检测（28份）
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\2017-2018学年高中生物人教版必修2课时跟踪检测 打包
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（二） 基因和染色体的关系（A卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（二） 基因和染色体的关系（B卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（三） 基因的本质 基因的表达（A卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（三） 基因的本质 基因的表达（B卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（四） 基因突变及其他变异 从杂交育种到基因工程（A卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（四） 基因突变及其他变异 从杂交育种到基因工程（B卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（五） 现代生物进化理论（A卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（五） 现代生物进化理论（B卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（一） 遗传因子的发现（A卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二阶段质量检测（一） 遗传因子的发现（B卷） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测10 基因指导蛋白质的合成 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测11 基因对性状的控制 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测12 基因突变和基因重组 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测13 染色体变异 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测14 人类遗传病 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测15 杂交育种与诱变育种 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测16 基因工程及其应用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测17 现代生物进化理论的由来 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测18 现代生物进化理论的主要内容 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测3 精子的形成过程 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测4 卵细胞的形成过程和受精作用 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测5 基因在染色体上 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测6 伴性遗传 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测7 DNA是主要的遗传物质 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测8 DNA分子的结构 Word版含答案.doc
2017-2018学年高中生物人教版必修二课时跟踪检测9 DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段 Word版含答案.doc
阶段质量检测(一) 遗传因子的发现(B卷 能力素养提升)
(时间：60分钟，满分：100分)
一、选择题(每小题3分，共42分)
1．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是( )
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．基因在体细胞染色体上成对存在
C．配子只含有每对遗传因子中的一个
D．受精时雌雄配子的结合是随机的
解析：选B 孟德尔对遗传和变异的本质没能作出科学的解释，基因的概念是1909年丹麦生物学家约翰逊提出的。在孟德尔提出这一假说时，生物学界还没有认识到配子形成和受精过程中染色体的变化。
2．有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是( )
A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型
B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1
C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交
D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
解析：选C 在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因不止4种不同的交配类型；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1；通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型、产生配子的种类和比例。
课时跟踪检测一孟德尔的豌豆杂交实验（一）
(满分50分 时间25分钟)
一、选择题(每小题3分，共24分)
1．对于孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，不必具备的条件是( )
A．选用的一对相对性状要有明显的差异
B．实验选用的两个亲本一定是纯种
C．要让显性亲本作父本，隐性亲本作母本
D．要让两个亲本之间进行有性杂交
解析：选C 孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中，豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个纯合亲本必须进行有性杂交。该过程中正反交实验都要做，才能使实验更具有说服力。
2．通过测交可以推测被测个体( )
①性状的显、隐性 ②产生配子的比例 ③遗传因子的组成 ④产生配子的数量
A．①②③④ B．①②③
C．②③ D．③④
解析：选C 测交是杂合子与隐性纯合子的杂交，因此测交是在已知显隐性前提下的杂交方式，①错；测交可以推测被测个体产生配子的比例，但不能推测产生配子的数量，④错。
3．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是( )
课时跟踪检测十八现代生物进化理论的主要内容
(满分50分 时间25分钟)
一、选择题(每小题6分，共36分)
1．关于基因频率与生物进化关系的叙述中正确的是( )
A．种群基因频率的改变不一定引起生物的进化
B．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变
C．生物进化的实质是种群基因频率的改变
D．生物性状的改变一定引起生物的进化
解析：选C 生物进化的实质是种群基因频率的改变；只要种群基因频率发生改变，就一定能引起生物的进化；生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种；由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化。
2．某种兰花有细长的花矩(如下图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是( )
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