《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》ppt38
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\孟德尔豌豆杂交实验（二）
1.2 孟德尔豌豆杂交实验（二）欧九生.pptx
孟德尔豌豆杂交实验（二）学案（欧九生）.docx
孟德尔杂交实验二教学设计（欧九生）.docx
配子种类与数量统计表格.xlsx
孟德尔杂交实验（二）教学设计
广州市花都区第一中学欧九生
基本思路
以演绎推理为主线，通过合作探究学习方式，进行“模拟F1产生配子的种类和比例”的实验，探究基因自由组合的本质，建立2对相对性状的遗传规律。
教材分析
“孟德尔的豌豆杂交实验（二）”一节是人教版新课标教材生物必修2《遗传与进化》的内容，是在前面学习了“孟德尔杂交实验（一）”的基础上，以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，由现象到本质，有简单（1对）到复杂（多对），层层深入地开展研究，领略科学的研究方法—假说演绎法，让学生犹如亲历科学家的探索过程，领悟科学探究过程和科学知识获得。本节内容也是学习第二章“减数分裂与受精作用”的重要基础。
教学目标
1 说出孟德尔2对相对性状的实验过程及结果，解释和分析自由组合的现象。
2运用“假说—演绎”的方法探究基因自由组合的本质，建立关于2对相对性状的遗传规律。通过对孟德尔2对相对性状的杂交实验解释和验证的学习，培养获取和分析处理信息的能力。
3 体验科学家严谨的思维过程和科学研究方法，理解科学发现的过程，提高学生科学探究的能力。通过遗传因子与性状的关系分析以及自由组合实质的认识，树立内因与外因、现象与本质的辩证观点，进一步形成对生物多样性的认识。
教学重点
2对相对性状的实验过程及解释
教学难点
自由组合现象的解释，基因自由组合本质的理解
教学过程
一、前置补偿
和学生一起回顾一对相对性状的遗传实验
现象本质
P 高茎X 矮茎P: DD x dd
孟德尔豌豆杂交实验（二）课堂学案
一、学习目标
1 说出孟德尔两对相对性状的实验过程及结果，解释和分析自由组合的现象。
2运用“假说—演绎”的方法探究基因自由组合的本质，建立关于两对相对性状的遗传规律。
3 体验科学家严谨的思维过程和科学研究方法，理解科学发现的过程，提高科学探究的能力。通过遗传因子与性状的关系分析以及自由组合实质的认识，树立内因与外因、现象与本质的辩证观点。
二、学习重点
两对相对性状的实验过程及解释
三、学习难点
自由组合现象的解释，基因自由组合本质的理解
四、学习过程
1、导入
回顾一对相对性状的杂交实验（现象本质）
2、两对相对性状的遗传实验
（观察实验，发现问题）自由组合现象的分析
在括号内写出相应的遗传因子组成
黄色圆粒X 绿色皱粒
（）（）
黄色圆粒
（）
3、（分析实验，提出假说）模拟F1产生配子活动
种类 数量（用“正”表示）
