广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2第5章《基因突变及其他变异》课件+学案+教案+练习 （11份打包）
]广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.1基因突变和基因重组》学案.doc
]广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.1基因突变和基因重组》课件.ppt
]广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.2染色体变异（第1课时）》学案.doc
]广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.3人类遗传病》复习学案.doc
]广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.3人类遗传病》学案.doc
广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.2染色体变异》课件.ppt
广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.2染色体变异（第2课时）》学案.doc
广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.3人类遗传病》简案.doc
广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.3人类遗传病》教学案.doc
广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.3人类遗传病》课件.ppt
广东省广州市培才高级中学高一生物人教版必修2《5.3人类遗传病》课堂小测.doc
　　【温故知新】 核心概念：基因
　　1、 基因是什么？
　　2、 基因在哪里？
　　某雄性动物的基因型为AaBb，其精原细胞中（如图），两对等位基因分别位于两对同源染色体上，请在图中标出两对等位基因随减数分裂同源染色体的变化而发生的位置变化。
　　→                →             →               →          
　　假如该动物的一个初级精母细胞，在减数第一次分裂四分体时期发生交叉互换，那么这两对等位基因的位置又如何变化？请在图中标出。
　　→                →             →               →          
　　3、 基因的功能？如何遗传给后代？
　　第5章  基因突变及其他变异                5.2 染色体变异（第1课时）
　　【学习目标】
　　1.说出染色体结构变异和数目的变异的基本类型。    2.说出染色体组的概念和判断方法。
　　【预习案】
　　一、基因突变与染色体变异的区别：
　　1．基因突变是染色体上___________基因的改变，是微小区段变异，是__________水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体__________或__________的变异。
　　2．在光学显微镜下观察到的变异是___________，看不见的是___________。
　　3、染色体变异包括___________变异和___________变异。
　　二、染色体结构的变异
　　1、定义：由________________引起的变异。如猫叫综合征是由人的___________缺失引
　　起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中_________某一片段引起的变异。
　　2、类型:
　　①_________:染色体某一段的缺少。如果蝇缺刻翅的形成；
　　②_________:染色体增加了某一片段。如果蝇棒状眼的形成；
　　③_________:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；
　　④_________:染色体的某一段的位置颠倒了180°
　　3、结果：使排列在染色体上的___________ 或___________ 发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________，有的甚至导致生物体__________。
　　三、染色体数目的变异：
　　1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内_____________的增加或减少；例如____________________。一类是以___________的形式成倍的增加或减少。例如__________。
　　2、染色体组：细胞中的一组_______________________，在________________________ 上各不相同，携带着控制生物________________的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。
　　【探究案】
　　【自主探究1】易位（P86）与同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换（P18）有什么不同？
　　人类遗传病专题复习
　　一、专题说明：
　　随着人们生活水平的不断进步和提高，人类的健康问题受到了大家的注意。随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类的传染性疾病，已经得到了明显的控制，而人类的遗传性疾病的发病率和死亡率并没有出现下降的趋势，据统计，我国目前病人中大约有25%~30%患有各种遗传病，遗传性疾病越来越受到了人们的关注。在近几年的高考试题中也经常出现与人类遗传病有关的试题。在高中生物教材中并没有系统地讲解人类遗传病的问题的专题知识，而是在各章节中零零散散地讲到与人类遗传病有关的问题，如在遗传规律（基因的分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传）中涉及了一些遗传病的遗传概率计算问题，在生物变异（基因突变、染色体变异）和减数分裂中涉及了遗传病的产生问题，在人类遗传病与优生中涉及了遗传病的分类和遗传病的预防与措施的知识；在高三生物基因工程中涉及了一些基因检测和基因治疗在遗传病的检测和诊断的应用问题，等等。通过这个人类遗传病的专题复习，让络，形成一个与人类遗传病有关的知识概念图。
　　二、教学重难点分析
　　1、教学重点：
　　（1）遗传病知识概念图的构建 
　　（2）遗传系谱图的分析及遗传概率的计算
　　2、教学难点：
　　遗传病知识概念图的构建 
　　三、课时安排：