\2017届高考生物（通用版）二轮专题复习资料
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├─2017届高考生物（通用版）二轮专练：必考题型专练（7份打包）
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│16-17版 Ⅱ卷必考题型专练2 遗传变异综合.doc
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│16-17版 Ⅱ卷必考题型专练4 生物与环境.doc
│16-17版 Ⅱ卷必考题型专练5 实验.doc
│16-17版 Ⅱ卷必考题型专练6 现代生物科技专题.doc
│16-17版 Ⅱ卷必考题型专练7 生物技术实践.doc
├─2017届高考生物（通用版）二轮配套课件＋文档：第1部分-板块1-阶段复习课-代谢（2份打包）
│16-17版 第1部分 板块1 阶段复习课 代谢.doc
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├─2017届高考生物（通用版）二轮配套课件＋文档：第1部分-板块2-阶段复习课-遗传（2份打包）
│16-17版 第1部分 板块2 阶段复习课 遗传.doc
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├─2017届高考生物（通用版）二轮配套课件＋文档：第1部分-板块3-阶段复习课-调节（2份打包）
│16-17版 第1部分 板块3 阶段复习课 调节.doc
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├─2017届高考生物（通用版）二轮配套课件＋文档：第1部分-板块4-阶段复习课-生态（2份打包）
│16-17版 第1部分 板块4 阶段复习课 生态.doc
│16-17版 第1部分 板块4 阶段复习课 生态.ppt
├─2017届高考生物（通用版）二轮配套课件：第2部分-专项1-热点题型（6份打包）
│16-17版 第2部分 专项1 热点题型1 概念原理图类.ppt
│16-17版 第2部分 专项1 热点题型2 图像、图解分析类.ppt
│16-17版 第2部分 专项1 热点题型3 曲线、柱形图及表格类.ppt
│16-17版 第2部分 专项1 热点题型4 计算类.ppt
│16-17版 第2部分 专项1 热点题型5 信息给予类.ppt
│16-17版 第2部分 专项1 热点题型6 实验探究、验证类.ppt
├─2017届高考生物（通用版）二轮配套课件：第2部分-专项3-教材回扣排查（13份打包）
│16-17版 第2部分 专项3 回扣10 生物与环境.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣11 教材实验总结.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣12 现代生物科技专题.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣13 生物技术实践.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣1 细胞的分子组成.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣2 细胞的结构和功能.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣3 细胞代谢.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣4 细胞的生命历程.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣5 生物的遗传.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣6 生物变异与进化.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣7 植物激素调节.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣8 人及高等动物的神经调节和体液调节.ppt
│16-17版 第2部分 专项3 回扣9 人体内环境的稳态与免疫.ppt
├─2017届高考生物（通用版）二轮专练：高考仿真原创押题练（6份打包）
│16-17版 高考仿真原创押题练1.doc
│16-17版 高考仿真原创押题练2.doc
│16-17版 高考仿真原创押题练3.doc
│16-17版 高考仿真原创押题练4.doc
│16-17版 高考仿真原创押题练5.doc
│16-17版 高考仿真原创押题练6.doc
├─2017届高考生物（通用版）二轮专练：阶段复习课（4份打包）
│16-17版 第1部分 板块1 阶段复习课课时 代谢.doc
│16-17版 第1部分 板块2 阶段复习课课时 遗传.doc
│16-17版 第1部分 板块3 阶段复习课课时 调节.doc
│16-17版 第1部分 板块4 阶段复习课课时 生态.doc
├─2017届高考生物（通用版）二轮专练：热点题型专练（6份打包）
│16-17版 热点题型专练1 概念原理图类.doc
│16-17版 热点题型专练2 图像、图解分析类.doc
│16-17版 热点题型专练3 曲线、柱形图及表格类.doc
│16-17版 热点题型专练4 计算类.doc
│16-17版 热点题型专练5 信息给予类.doc
│16-17版 热点题型专练6 实验探究、验证类.doc
└─2017届高考生物（通用版）二轮专练：押题专练（6份打包）
16-17版 Ⅰ卷押题专练1 细胞结构与代谢.doc
16-17版 Ⅰ卷押题专练2 遗传定律和伴性遗传.doc
16-17版 Ⅰ卷押题专练3 生命活动的调节.doc
16-17版 Ⅰ卷押题专练4 生物与环境.doc
16-17版 Ⅰ卷押题专练5 细胞、变异、进化和实验.doc
16-17版 Ⅰ卷押题专练6 细胞、变异、进化和实验.doc
板块一 代谢
专题一 细胞的物质基础
全国卷5年考情导向
考点 考题 考情
1.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ) 2016·乙卷T1：细胞核中核酸的种类
2015·卷ⅠT1：DNA的元素组成、tRNA的结构特点、T2噬菌体核酸的种类及组成单位、细菌中基因存在的场所
2015·卷ⅠT5：朊粒蛋白的产生过程、增殖方式、结构与功能的关系
2014·卷ⅡT5：DNA分子的结构特点
2014·卷ⅠT1：细胞膜中载体蛋白、受体蛋白的功能及特点
2013·卷ⅡT1：DNA和RNA分子的结构特点及分布场所 1.由五年的高考频度可以看出本专题在全国卷高考中考查的重点内容是核酸的结构和功能。蛋白质的结构和功能、糖类和脂质的种类和作用、物质的检测和观察DNA和RNA在细胞中的分布也常考到。
2．在命题形式上，题目信息主要以文字呈现。对核酸的考查从元素组成、种类、在细胞中的分布、结构功能、DNA和RNA的染色等方面入手、角度很全面；糖类和脂质主要考查分子特点和作用。
3．备考时要识记各化合物的种类和作用，掌握核酸和蛋白质的结构和功能，特别是对核酸知识要联系遗传的知识进行综合复习。
2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ) 2016·丙卷T1：磷脂分子的组成及与胆固醇的隶属关系
2013·卷ⅠT29：糖类与脂肪组成元素的差别
2014·卷ⅡT1：动物细胞中糖类的种类
2014·卷ⅠT1：脂质是组成细胞膜的成分
专题二 细胞的结构基础
(含物质出入细胞的方式)
全国卷5年考情导向
考点 考题 考情
1.多种多样的细胞(Ⅱ) 2016·乙卷T1：真原核细胞的区别，核糖体、溶酶体的结构及叶绿体的功能
2015·卷ⅠT1：原核细胞中的细胞器
2013·卷ⅡT1：原核细胞中的核酸 1.由五年的高考频度可以看出本专题在全国卷中的考查重点为原核细胞的结构特点，细胞膜和细胞核的结构和功能，重要细胞器的结构和功能，物质出入细胞的方式，细胞的吸水、失水和质壁分离实验。对物质出入细胞的方式考查较为突出。
2．题型主要为选择题，在命题形式上，对细胞膜、细胞器和细胞核主要以文字给出信息，考查对知识的理解能力；对物质出入细胞的方式和细胞吸水和失水主要通过一定的实验情景或事实情景来考查，考查实验能力和获取信息解决问题的能力。
3．备考时要识记细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能，更重要的是理解知识。对物质出入细胞的方式、细胞的吸水及失水和质壁分离实验复习时要作为重点。
4．细胞学说的建立过程五年均未考查。
2.细胞膜系统的结构和功能 2016·丙卷T1：细胞膜的组成、结构和功能
2014·卷ⅠT1：细胞膜的组成、结构和功能
2013·卷T1：细胞膜的功能
3.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ) 2016·乙卷T1：核糖体、溶酶体的结构，线粒体、叶绿体的功能
2014·卷ⅡT5：叶绿体和线粒体中DNA的复制
2013·卷ⅡT1：线粒体、叶绿体和核糖体中的核酸
4.细胞核的结构和功能(Ⅱ) 2016·乙卷T1：细胞核内的核酸
2014·卷ⅡT5：细胞核中的转录
2014·卷ⅠT29：细胞核的功能
5.物质出入细胞的方式(Ⅱ) 2016·乙卷T2：主动运输 2016·丙卷T1：胞吐、主动运输 2016·丙卷T29：自由扩散 2015·卷ⅡT1：外界因素对物质运输的影响 2015·卷ⅡT3：胞吐 2014·卷ⅠT4：自由扩散
2013·卷ⅠT3：主动运输 2014·大纲卷T32：主动运输
6.实验：通过模拟实验探究膜的透性 2014·卷ⅡT4：细胞的吸水和失水
2014·大纲卷T32：渗透作用
7.实验：观察植物细胞的质壁分离和复原 2014·卷ⅠT4：植物细胞的质壁分离
专项一 6大热点题型专攻
热点题型1 概念原理图类
[类别和特点]
1．集合形式－包含型
(1)模型示例：
图1 图2
图3 图4
(2)题型特点：生物学概念间具有从属关系。
2．集合形式－交集型
(1)模型示例：
图1 图2
图3 图4
(2)题型特点：生物学概念间具有公共交叉关系。
3．知识树形式
(1)模型示例：
①糖的种类及在生物体内的分布
②细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系
③细胞外液与外界环境的关系
④种群各数量特征之间的关系
(2)题型特点：呈现物质、结构和生理过程间层级关系，使分散的生物学概念系统化、条理化。
专题限时集训(一)
(限时：40分钟)
一、选择题
1．(2016·云南师大附中月考)下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述，错误的是( )
A．占人体细胞鲜重百分比最高的元素是碳元素
B．脂质分子中氧的含量少于糖类
C．氮和镁都是组成叶绿素分子的元素
D．物种多样性与蛋白质的多样性相关
A [占人体细胞鲜重百分比最高的元素是氧元素。]
2．(2015·海南高考)关于蛋白质的叙述，错误的是( )
A．rRNA能参与蛋白质的生物合成
B．DNA和蛋白质是染色体的组成成分
C．人体血浆中含有浆细胞分泌的蛋白质
D．核糖体上合成的蛋白质不能在细胞核中发挥作用
D [rRNA是核糖体的组成成分，核糖体是蛋白质合成的场所，A正确；DNA和蛋白质是染色体的组成成分，B正确；人体血浆中含有浆细胞分泌的抗体，抗体属于蛋白质，C正确；核糖体上合成的蛋白质可通过核孔进入细胞核，在细胞核中发挥作用，D错误。]
3．(2016·湖北模拟)下列有关糖类的叙述，正确的是( )
专题十六 生物技术实践
全国卷5年考情导向
考点 考题 考情
1.微生物的分离和培养 2016·乙卷T39：培养基营养物质的确定、选择菌落数的误差分析
2016·丙卷T39：乳酸菌的分离纯化
2015·卷ⅠT39：微生物计数方法的选择
2014·卷ⅡT39：纤维素酶的作用、纤维素分解菌的筛选原理和方法等
2014·卷ⅠT39：水样中细菌含量检测方法及分离方法的应用
2013·卷ⅡT39：致病菌单菌落的选择培养及该致病菌对于抗生素的敏感性的检测方法 1.近五年的考题中，对微生物的分离和培养的考查尤为突出，侧重考查微生物的分离纯化技术，对传统发酵技术的发酵原理、制作流程等的考查频度也在不断提高。对植物组织培养、胡萝卜素的提取仅有2012年、2015年卷Ⅰ进行了考查，前者侧重考查营养条件及有关植物激素的作用等；后者侧重考查胡萝卜素的萃取剂的选择等。
2．常借助某一特定的微生物的分离和培养考查微生物的营养、接种方法等；对于生物技术在食品加工中的应用，常借助发酵实例考查，填充内容多为教材中一些结论性语句等。植物组织培养技术、植物有效成分的提取的考查也多以教材基础知识为主。
3．备考时，从以下5个方面来把握：
(1)掌握大肠杆菌的纯化原理、主要方法及菌种的保存方法。
(2)认真分析教材中两个微生物分离与计数的实例，并掌握微生物的筛选及技术方法。
(3)利用比较法归纳总结并掌握常见传统发酵技术的原理、流程及影响因素等。
(4)列表比较玫瑰精油、橘皮精油及胡萝卜素的提取方法、原理、实验步骤等异同。
2.培养基对微生物的选择利用 2016·丙卷T39：分离纯化乳酸菌培养基中加入碳酸钙的作用
2015·卷ⅠT39：筛选微生物的方法
2014·卷ⅠT39：纤维素分解菌的鉴别
3.运用发酵加工食品的基本方法及利用微生物进行发酵来生产特定的产物 2016·甲卷T39：苹果醋的发酵原理、菌种等
2013·卷ⅠT39：泡菜制作的发酵原理、制作流程等
专题限时集训(十七)
(限时：40分钟)
1．(2015·全国卷Ⅰ)已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：
(1)显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用________染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用________(填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”)从菌体中提取。
(2)为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以________为碳源的固体培养基进行培养。
(3)若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用________直接计数；若要测定其活菌数量，可选用________法进行计数。
(4)为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35 ℃、40 ℃、45 ℃温度下降解10 g油脂所需酶量依次为4 mg、1 mg、6 mg，则上述三个温度中，________℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕________℃设计后续实验。
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